部编版历史七年级上册（教案）第8课 百家争鸣

第8课百家争鸣第一课时教学目标【知识与能力】1.孔子“仁”的学说及对教育文化的贡献2.老子及其他思想学家和军事学家的主张【过程与方法】1.通过分组自学、讨论，培养学生的协作性。2.利用多种形式，激发学生的自主学习兴趣，培养探究和表述历史的能力【情感态度价值观】学习战国时期各派思想家的主张，认识到“百家争鸣”的具体内容及意义，再现我国优秀的历史文化，使学生确立积极进取的人生态度，树立良好的学风，养成良好的学习习惯。教学重难点【教学重点】孔子的政治主张和教育、文化成就【教学难点】掌握各位思想家的主张教学过程活动环节教师活动学生活动设计意图课程导入多媒体资料：于丹读《论语》心得体会http://tv.cntv.cn/video/C18892/4677f1bfadc54ed7ad673090ba67812b俗话说“半部《论语》治天下”观看视频，视频中主要讲的是那部书？这本书诞生于哪个时期？创设情境，激发学生的想象力和学习兴趣，从而导入新课新课教一、老子1.出示《道德经》图片学生知道这部书的作者是谁吗？-4- 学引导学生理解故事一、孔子和儒家学说1.孔子生平孔子（公元前551年9月28日―公元前479年4月11日），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，祖籍宋国栗邑，今属河南省商丘市夏邑县，出生地鲁国陬邑，今属山东省曲阜市。中国著名的大思想家、大教育家。孔子开创了私人讲学的风气，是儒家学派的创始人。孔子曾受业于老子，带领部分弟子周游列国十四年，晚年修订六经，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。2.孔子的思想主张道德：孔子建构了完整的“德道”思想体系：在个体层面主张“仁、礼”之德性与德行。政治：孔子的政治思想核心内容是“礼”与“仁”，在治国的方略上，他主张“为政以德”，用道德和礼教来治理国家是最高尚的治国之道。这种治国方略也叫“德治”或“礼治”。经历：孔子的经济思想最主要的是重义轻利、“见利思义”的义利观与“富民”思想。这也是儒家经济思想的主要内容，对后世有较大的影响。教育：孔子在中国历史上最早提出人的天赋素质相近，个性差异主要是因为后天教育与社会环境影响（“性相近也，习相远也”）。因而人人都可能受教育，人人都应该受教育。3.孔子的教育成就相传他有弟子三千，其中七十二贤人。孔子去世后，其弟子及其再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来，整理编成儒家经典《论语》。学生讲故事《塞翁失马》故事道理：祸兮，福之所倚；祸兮，福之所伏你知道孔子多少？孔子在古代被尊奉为“天纵之圣”、“天之木铎”，是当时社会上的最博学者之一，被后世统治者尊为孔圣人、至圣、至圣先师、大成至圣文宣王先师、万世师表。其儒家思想对中国和世界都有深远的影响，孔子被列为“世界十大文化名人”之首。孔子被尊为儒教始祖（非儒学），随着孔子影响力的扩大，孔子祭祀也一度成为和上帝、和国家的祖宗神同等级别的“大祀”。这种殊荣除老子外万古唯有孔子而已。寓教于乐，快乐教学通过对孔子的认识，营造出一种轻松的学习氛围，同时也让学生对孔子的生平事迹做一了解-4- 其他成就详情参阅http://baike.baidu.com/link?url=m_kSdMOLxJXzLSOJ--QMKK_6fvn8sImmCgfvIf0WeW1Lds-vLvSZBK2O1v4yFagj8Gn1uWbh1glX_FS_VQbTPvDmXP3UfajdZtlz2HA94Sa三、百家争鸣学生阅读资料，填写表格学生完成下表学派代表人物思想主张儒家儒家道家墨家法家兵家指导学生列表格，对知识进行梳理，使之条理化，清晰化-4- 课堂小结春秋战国时期是我国历史上第一次思想大解放时期，涌现出许许多多的思想家，诸子百家思想博大精深，为中华文明的发展，为中华民族的思想宝库增添了灿烂不朽的精神财富，对中国乃至世界影响巨大，我们必须取其精华，去其糟粕，继承和发扬伟大的文化成果，为我国社会主义现代化建设服务。学生在此梳理本课知识体系，了解春秋战国时期思想的文化大解放-4-