北师大版七年级英语上册Topic A You第2课时教案

GetReadyTopicAYou第2课时教案授课日期课型Reading授课教师教学课题总课时：4第2课时教学目标在本课学习结束时，学生能够：1.说出五个国家名及他们的著名地表；2.能根据国旗拼写出相应的国名；3.能通过听，写出Amy和Steve来自的国家；4.能运用目标语言Whereareyoufrom?Areyoufrom…?I’mfrom…及上面五个国家名进行基于课本上的对话的信息交流。教学重点Countrieslanguageaboutintroductionsandgreetings教学难点Thepronunciationofthekeywords教学方法引领法教学准备Ppt,students’sheet教学过程教师活动设计学生活动设计设计意图时间安排Step1Exercise1Showaworldmap.Say“findandpointtoChina”Directstudentstothephotosandsay“FindthephotoofChina”Thensay“Matchtheotherphotoswiththecorrectcountries”。Thencheckinclass.Playtherecording,askSstolistenandrepeatafterit.Step2Exercise2Ask“WhichflagisChina’?”Ask“HowdoyouspellChina?”Thenaskthestudentstocompletethenamesofthecountrieswiththehelpofspellingcues.ThenchecktheiranswersStep3Exercise3Ask“Whoarethepeopleinthephoto?“Wherearethey?”Pointtothefoldersandnotebookstoguidethem.ThenplaytherecordingforSsfindandpointtoChinaFindthephotoofChinaMatchtheotherphotoswiththecorrectcountriesThencheckinclassListenandrepeatafterit.Completethenamesofthecountrieswiththehelpofspellingcues.Look,Thinkandanswerthequestions.Listentocompletethe帮助学生了解五个国家及他们的著名地标学生跟读词汇，进一步记忆词汇，熟悉词汇的发音。引领学生辨识五个国家国旗和练习书写五个国家国名为下面听做准备训练学生听出并记录两人来自的国家的能力8’8’9’ tocompletethedialoguewiththecountrynames.thencheckinclass.Playtherecording,askthestudentstoreadafterit.Step4AskthestudentstounderlinethefiveEnglishsentencesfromthedialogueinexercise3.1.你叫什么名字？我的名字是Steve。2.见到你很高兴。3.见到你我也很高兴.4.你是从英国来的吗?不是.5.你来自哪里？我来自澳大利亚.Thenaskthemtocheckinpairs,theninclass.ThenleadSstoreadthefivesentences.Step5Exercise5Giveanexample:Say“I’mSteve,youareAmy.Let’sactoutthedialogue”Thenrole-playSteveandAmy.Thensay“role-playSteveandAmyinpairs”Step6Homework1.跟读录音2.仿照课本对话，编一对话。dialoguewiththecountrynames.Thencheckinclass.ReadaftertherecordingUnderlinethefiveEnglishsentencesfromthedialogueinexercise3.1.你叫什么名字？我的名字是Steve。2.见到你很高兴。3.见到你我也很高兴.4.你是从英国来的吗?不是.5.你来自哪里？我来自澳大利亚.Thencheckinpairs,theninclass.Readthefivesentencesaftertheteacher.Role-playSteveandAmywithapartner.Finishthehomework学生跟读,培养语感，熟悉对话引领学生找出本课的目标语言通过扮演对话，给学生提供练习熟悉语言的机会巩固课上所学9’10’1’板书设计2课后反思目标基本达成，学生扮演对话很自然。