活动四 设计产品的鉴别和选择教学设计（一）教学内容工业设计的目的是为人类服务的，现代工业设计在兼顾美观和实用的同时，更加注重人性化的设计，以及人与物、物与环境的和谐。现代社会工业产品更加丰富，产生了许多新式的产品，这—系列的现代工业产品都是为人们的生活服务的，它们都体现了功能效用方面的完善、先进工业技术的运用和现代造型形式美的创造。指导思想通过分析和欣赏不同类型的现代工业设计作品，认识现代工业设计的特点，体会现代工业设计的实用性和审美性。教学背景在我们的生活中，现代工业设计产品已经渗透到我们生活的各个角落，她在当今世界不仅是一种综合科学与技术的生产力，也是社会生存方式与文化方式演变的一种后工业时代的文化运动。教学目标知识方面：1.工业设计的造型特点与实用性2.不同使用功能产品的造型设计的差异3.设计草图的绘制理解：工业产品设计的主旨。引导学生思考在不同的使用状态下，不同的行业中，由于工作性质和使用对象的不同，所使用的造型和色彩是有很大差别的。运用：运用理性的科学思维形式去理解和创造艺术，通过课堂练习学习工业设计草图的绘制。教学评价建议1.学生能否通过欣赏认识现代工业设计作品的特色。2.学生是否学会运用自己的认识与理解评价现代工业设计与生活使用的关系。3.学生是否学会运用自己的认识与理解创作符合现代工业设计特点的构想或草图。
教学过程教学资源教师活动学生活动教学意图直线构成的沙发式靠椅，在符合功能要求的前提下，追求造型线型的一致，用黑、红、蓝、黄、白五色构成整体，别具—格。欣赏课件回答问题提问：这两把椅子的设计师在线条的使用上有什么不同？想一想：在我们的日常生活当中都接触到哪些椅子，他们都是什么样子的？放在什么地方？在使用功能上有什么不同？思考并回答问题。学生讨论并回答：1.开辟式滑轮转椅，根据使用人的高度和环境进行变化，椅子的高度可以调节，移动位置方便，转动方向容易。2.用金属与塑料结合的扶手靠椅，两种材料特点突出，向外伸展的椅子腿更增加稳定感。通过循序渐进的提问，引导学生思考，启发学生进行进一步的探究。引导学生探讨工业产品设计的主旨是什么！通过课件让学生了解不同的门把手的不同设计需求。想一想：门把手是干什么用的？如果你是设计师，你会怎样设计呢？思考并回答问题
苹果电脑iMac成功的提高了数字化产品与人的亲和力。自iMac问世以来，其精美的外型和合理的人机界面设计，使使用者面对电脑这一高科技产品不再那么陌生和恐惧。科技的飞速发展，信息渠道的畅通无阻，给人们的生活带来无限便利的同时，也加快了工作和生活节奏，人们的内心充满了对技术的恐慌感。赋予高科技产品以人性化的友好界面，比任何时候都显得更为重要，iMac界面设计开创了软件操作人性化的先河。淡雅的色调，适中的鼠标移动速度，下拉操作菜单，都非常的科学和富有人情味道。从色彩设计上看，iMac鲜艳的色彩使它从乳白色的海洋中跳出来。在iMac设计中色彩与具体的形相结合，便具有极强的感情色彩和表现特征，具有强大的精神影响。在现代设计多以黑、白、灰等中性色彩为表达语言，体现出冷静、理性的产品设计时，iMac的色彩设计使消费者的心理便为之一振，并豁然开朗起来：原来电脑等高科技产品也可以是彩色的，可以是五彩斑斓的。在现代设计的色彩运用中，融入了设计师和消费者个人的情感、喜好和观念。看课件赏析作品引导学生思考不同的产品，由于工作性质和使用对象的不同，造型和色彩是有很大差别的。课堂练习 设计一件饮水用具设计思路：1.从器具的应用角度进行思考；器具应该针对各种不同的应用人群、应用场合和功能进行设计。2.思路开阔，不局限于杯、瓶等固有的水容器形态。3.在满足容器使用功能的前提下，应做到造型新颖、美观。学以致用，了解设计草图的绘画方式，完成作业。
工业设计草图欣赏灯具设计草图概念汽车设计草图椅子的设计图MP3的设计草图教学设计 （二）1.课前准备教师准备教具：各类供欣赏用的现代工业设计作品图片，影像资料和实物，美术作品图片、影像资料。学生准备学具：自己寻找的现代工业设计作品图片；勾画草图和写体会的纸、笔。2.课堂学习A、引导阶段①通过展示不同类型的工业设计作品，让学生初步认识现代工业设计与造型艺术创作之间的关系。②启发学生运用已知的美术知识感受现代工业设计的造型艺术特点。B、发展阶段①让学生自己寻找身边工业设计作品的使用形式。②以小组或同学自愿结合讨论并综合出不同类别现代工业设计的艺术特点。C、完成课堂练习①根据自己的理解对欣赏与寻找的现代工业设计作品进行修改。②运用自己所学的知识和自己对工业产品设计的认识和理解，根据自己的喜好和设想，完成一个现代工业设计的构想或草图。
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