青岛版五年制小学四年级数学上册教案5.5 求小数的近似数

五动物世界——小数的意义和性质第五课时求小数的近似数课题：求小数的近似数教学内容：教材第61——64页红点、绿点教学目标：1.借助已有经验，使学生掌握求一个小数近似数的方法，能够正确地求一个小数的近似数。2.在解决问题的过程中，培养学生自主学习的能力，初步学习用猜想、比较、归纳等数学方法学习数学知识。3.通过独立思考，培养学生认真审题、解题的良好学习习惯。教学重点：用“四舍五入”法求近似数。教学难点：根据实际情况求近似数的值。教学过程：一、准备题1、把下面的各数省略万后面的尾数，求出它们的近似数。986534587413120050047398010148702、下面（）里可以填上哪些数字32（）645≈32万47（）05≈47万3、下列小数省略小数点之后的数，只保留整数。5.783.92.41.220.59二、尝试探究（一）尝试活动一1、出示情境图，仔细观察画面，你知道了什么？你又能提出哪些数学问题？ 这节课重点解决‘他们说的结果为什么不一样’和‘绿毛龟蛋的宽径约是多少’这两个问题。2、学生独立思考‘他们说的结果为什么不一样’？这一问题。观察两位同学说的结果，你能发现什么？3、对求3.94的近似数，根据不同的要求，既可以保留一位小数，也可以保留整数。请同学们选择一种情况，根据我们求整数的近似数的方法，研究一下怎样求一个小数的近似数。（学生独立研究后，再在小组内交流。）总结：求一个小数的近似数应注意什么？ 引导学生讨论知道：求一个小数的近似数要注意两点：①要根据题目的要求取近似值，如果保留整数，就看十分位是几；要保留一位小数，就看百分位是几；„„然后按“四舍五入法”决定是舍还是入。②取近似值时，在保留的小数位数里，小数末尾一位或几位是0的。0应当保留，不能丢掉。（二）尝试活动二：数的改写出示电脑提示的信息、问题学生自学教材后，思考：1754000=（）万28795000000≈（）亿（保留整数）总结：把一个数改写成用“万”“亿”作单位注意什么？1、看清题目是以“万”还是“亿”作单位。2、在“万”或“亿”的右边点上小数的，在数的末尾写上“万”或“亿”。3、如果原数不满万位或亿位，要用“0”补足。4、改写后保留几位小数和求一个小数的近似数方法相同，只是不能忘记末尾的单位。 三、达标测试自主练习第2、6题四、课堂小结明确小数的近似数的方法与整数的近似数相似。要用“四舍五入”法保留小数位数。要注意保留小数位数越多，精确程度越高。