教学目标: 1.能用自信、自然,有表情的演唱《幸福拍手歌》。 2.能准确的演唱连续的附点八分节奏。 3.能感受音乐作品欢快的情绪,并能够用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。 教学重点: 1.能自信、自然,有表情的演唱《幸福拍手歌》,并能感受作品欢快的情绪。 教学难点: 1.连续附点节奏演唱的掌握。 教学教具: 1.课件 一、组织教学、师生问好 二、导入 1. 师:什么是幸福?谁能和大家分享一下你的幸福?2. 生:( )3. 师:幸福的时候,你会用什么样的方式来表达?4. 生:( ) 5. 师:大家还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情? 6. 生:( )
三、歌曲新授 1.师:有一首歌曲从头到尾都贯穿了这样一种节奏,这样的歌曲你们想不想听一下? 2.师:歌曲听完了老师想问下,这首歌曲给你们的感受是怎样的? 3.生:( ) 4.总结:歌曲的节奏感是不是特别的强,而且很欢快。 5.师:老师想问一下在你们的生活中是不是会经常遇到一些比较快乐、幸福的事情呢?那你们都有哪些快乐、幸福的事情,可以跟大家一起分享一下吗? 6.生:( ) 7.师:小朋友们原来有那么多快乐、幸福的事情,当你们感到快乐、幸福的时候你会用什么样的方式来表达呢? 8.生:( ) 9.师:下面,让我们再来听一下歌曲,看歌里面的小朋友是怎样表达幸福的呢?小朋友们可要仔细听歌词哦。 10.生:( ) 11.师:每个人都会用不同的方式来表达自己的幸福,而歌曲当中的小朋友会用拍手的方式来传递幸福,这么好听的幸福歌曲,你们想不想学呢?(ppt展示)这就是我们今天要学习的歌曲《幸福拍手歌》。 四、学唱歌曲
1.师:请同学们首先跟着老师把乐谱演唱一遍,老师唱一句,学生唱一句。(2遍) 2.师:老师唱谱请同学们来填词,在xx处不加动作。(1遍) 3.师:现在老师唱一句你们跟唱一句,请同学们注意听,在xx处加上相应的动作。(1遍)为学生解决难点和演唱的不好的地方。 4.师:最后跟着老师的琴声完整的演唱一遍歌曲。 五、知识括展、延伸 1.小小音乐家 师:这首歌曲同学们唱的非常棒,动作也做的很好,那我想问问小朋友们,我们幸福时除了歌曲里唱的这些动作,我们还可以做什么样的动作来表达幸福呢?现在我们就分组编创歌词并根据歌词编排动作,看看那个小组编创的歌词最好、编排的动作最优美。 六、总结
师:小朋友们,这节课看到你们表现的特别棒,我非常快乐,你们快乐吗?(快乐),是啊,同学们,其实我们可以从很多地方体会到快乐的,比如:当你扶老奶奶过马路时你们快乐吗?当你帮妈妈捶背揉腰时你们快乐吗?当你向老师问好时你们快乐吗?同学们,当我们热心帮助别人时是快乐的,当我们细心的孝敬父母时幸福的,当我们尊敬老师时我们也是快乐的,看到别人快乐时我们也快乐,看到别人幸福时我们也是幸福的。小朋友们,愿你们天天快乐,时时幸福!今天的音乐课就上到这里,下课。