六年级上册数学教案 - 第3单元 1 倒数的认识 人教版 (2)

倒数的认识教学目标：1.使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。2.能比较熟练地写出一个数的倒数。教学重点：倒数的意义与求法。教学难点：理解“互为”的意义，明确倒数只是表示两个数间的关系。一．复习旧知口算下列各题。××5××12二．探索新知（一）.教学例1。1..观察算式，你有什么发现？生：（1）乘积是1。（2）相乘的两个数的分子，分母正好颠倒了位置。3.你能不能举一两个这样的例子？4.学生举例，教师板书。（3）归纳倒数的意义。师：像这样乘积是1的两个数，互为倒数。板书：倒数的认识乘积是1的两个数互为倒数（4）说一说你对倒数意义的理解。强调：（1）乘积必须是1。 （2）只能是两个数。（3）倒数是表示两个数的关系，它不是一个数。（二）教学例2下面哪两个数互为倒数？610（1）学生回答，教师板书表示。（2）你是怎样找一个数的倒数的？学生回答，教师板书分子、分母交换位置的倒数是。师：真分数的倒数是什么数？（假分数）分子、分母交换位置的倒数是。师：假分数（大于1）的倒数是什么数？（真分数）6=分子、分母交换位置6的倒数是师：（非0）整数的倒数是什么？（分数单位）分数单位的倒数是什么？（整数）（3）想一想，1的倒数是多少？0有倒数吗？先让学生说出自己的看法。全班交流，教师简要说明。师：1的倒数是1，0没有倒数。（三）尝试练习。完成课文的“做一做”。（1）学生独立完成，然后与同伴交流。 （1）全班反馈。出示：0.3的倒数是多少？2的倒数是多少？学生四人小组讨论。学生回答，老师板书：0.3=分子、分母交换位置0.3的倒数是。2=分子、分母交换位置2的倒数是。小结：求小数的倒数的方法：小数分数倒数。求带分数的倒数的方法：带分数假分数倒数。三．巩固练习完成练习六。1.计算下面各题。××39—+2.互说倒数。3.下面的说法对不对？为什么？（1）与的乘积为1，所以和互为倒数。（）（2）××=1，所以、、互为倒数。（3）0的倒数还是0。（）（4）一个数的倒数一定比这个数小。（）4.将互为倒数的两个数用线连起来。（略）四．提高练习。填一填。1.（）×5=（）×6=（）×7=×（）=12.×（）=（）×9=（）×=×（） 3.想一想0.35的倒数是多少？2的倒数是多少？五．课堂小结。六、作业布置。P26.4和P27.7七．板书设计倒数的认识乘积是1的两个数互为倒数。求小数的倒数的方法：小数分数倒数。求带分数的倒数的方法：带分数假分数倒数。