四年级上册数学教案-第四单元 第2课时　三位数乘两位数(二) 人教版

第2课时 三位数乘两位数(二)教材第48页例2及练习八3、4题1．掌握因数末尾有0的竖式的简便写法及计算方法。2．培养学生自主解决问题的能力。竖式的简便写法以及积的末尾的0的个数的确定。因数中间的“0”是否与另一个因数相乘的问题。l教学用具：口算卡片、小黑板、挂图。一、情境启发，明确目标1．口算。35×2＝    19×5＝    250×3＝140×6＝230×4＝140×7＝16×5＝17×5＝18×3＝13×6＝280×3＝350×2＝2．上节课，我们学习了笔算三位数乘两位数的笔算乘法，如果因数末尾有0，或中间有0，该怎样计算呢？今天我们就来共同学习。(板书课题)第2课时 三位数乘两位数(二)二、合作探究，达成目标1．教学例2(1)160×30＝________两个因数的末尾都有零，此题如何口算呢？根据题中的信息，请解答小精灵的问题(1)学生独立思考解答：160×30＝ (2)汇报思考过程及计算方法。重点围绕竖式的简便写法进行讨论：写竖式时，如何处理“0”和非“0”的问题，怎样确定积的末尾有几个零。2．教学例2(2)106×30＝________自己试着做一做，说说计算方法。3．将算式“106×30＝”与“160×30＝”进行比较，看看有什么不同？笔算：重点围绕竖式的书写，从而归纳出中间末尾有0的三位数乘两位数笔算的方法、要点。三、变式练习，检测目标1．完成教材第48页的“做一做”。学生练习(指名板演)。2．完成练习八的第3、4题。可让学生自己审题后独立完成。3．课后动脑筋题，“格子乘法”。四、评讲总结，升华目标1．本节课的学习，你获得了什么新的知识？2．因数末尾有0的乘法时如何计算简便？应注意什么？(两个因数末尾都有0的简便算法是“先把0前面的数相乘，再看两个因数末尾一共有几个0，则在积的末尾添几个0。)3．因数中间有0，计算时应注意什么？(乘数中间有0的乘法，用0乘这一步可以省略。但要注意用乘数哪一位上的数乘，乘得的数的末位就要和那一位对齐。)我们在教学中要注意让学生牢固掌握已学的知识，并用这些知识去分析、探究相似内容的知识，即用已知来探讨未知。本节课并没有复习三位数乘两位数的笔算，而从口算乘法迁移到笔算乘法，小组讨论口算方法和笔算方法进行类比，把过去遇到的知识技能用到将来可能遇到的情境中去，关注了学生的已有经验和认知水平，是新课程理念最好的体现。