四年级上册数学教案 第六单元 第一课时《口算除法》人教版

第六单元除数是两位数的除法第一课时《口算除法》（一）单元教材分析本单元的主要内容有口算除法和笔算除法，编排时注重层次性，通过阶段式总结性结论展现计算的思路，使学生经历探索、发现、总结计算方法的过程，培养学习灵活解决问题的意识和能力。（二）单元教学目标使学生会口算整十数除整十、几百几十的数（商一位数），掌握两三位数除以两位数的计算方法，了解商的变化规律，能进行除法的估算，并说明估算的思路。（三）单元重难点教学重点：[来源:Z.Com]掌握两三位数除以两位数的计算方法。教学难点：掌握“四舍五入”的试商方法。（四）课时安排8课时第一课时《口算除法》【教学目标】知识与技能：使学生在理解的基础上，掌握用整十数除商是一位数的口算、估算方法。过程与方法：通过学习使学生理解用整十数除商是一位数的口算、估算方法。情感态度与价值观：培养学生类推迁移的能力和抽象概括的能力，通过观察，引导学生发现规律，发展学生的思维。【教学重点】掌握用整十数除两、三位数的口算方法，能够比较熟练地口算。【教学难点】[来源:Z.Com]掌握用整十数除两、三位数的口算方法，能够比较熟练地口算。【教材分析】本节课主要教学整十数除整十数，整十数除几百几十数的口算，安排了两个例题和一个练习，让学生通过解决实际问题探讨口算方法，通过实践练习活动熟悉，掌握用整十数除整 十数、几百几十数的口算方法。[来源:学§科§网Z§X§X§K]【教学方法】迁移类推，引导发现，自主探索，合作交流。[来源:Z.Com]【课时安排】1课时【教学过程】[来源:Z|xx|k.Com]一、复习旧知（多媒体课件2）口算：师：同学们，今天我们一起来玩闯关游戏，只要你准确算对下面的算式，就能闯关成功，有信心得到它吗？举手来说。20×3=7×50＝6×3＝20×5＝24÷6＝8÷2＝12÷3＝42÷6＝师：同学们算得既对又快，还把解决它的口诀也说出来了，真了不起！让我们继续下一关。二、情境导入[来源:Z。xx。k.Com]引导学生观察，感受生活中的数学(多媒体课件3)[来源:学+科+网]教师出示例1情境图。师：你能从中得到哪些信息？学生独立思考，教师点名回答。三、合作交流，探究新知1．学习例1。整十数除整十数。（多媒体课件4）出示问题：有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？组织学生列出算式,师板书:80÷20。师：这个问题怎么解决呢？独立完成，然后在四人小组内说说你的算法。小组反馈：生1：可以通过摆小棒分一分，得到80÷4＝20.生2：4个20是80；80÷20＝4.生3：用乘法口诀解决，想8÷2＝4所以80÷2=40教师总结，课件展示。2.师:同学们想一想,83÷20≈? 80÷19≈?为什么?（多媒体课件5）生1:因为83接近80,所以可以看作80÷20,那么结果大约是4。 生2:因为19接近20,所以可以看作是80÷20,那么结果大约是4。老师总结方法：估算两位数除两位数时：一般将两位数用四舍五入法看作与它比较接近的整十数，再口算结果。3．合作探究，教学例2。（多媒体课件6）出示问题：150÷50＝师：如何解决呢？分小组讨论，教师巡回指导。指名回答。生1：我们可以把两个数末尾的0先不看,这样想15÷5=3,所以150÷50=3:。生2:因为3个50是150,也就是说150里面有3个50,所以150÷50=3。师结合学生的想法，演示计算方法。4.师:你能估算出122÷30≈120÷28≈的结果吗?说说你是怎样想的?(课件出示:教材第71页例2下面的“想一想”)（多媒体课件7）生1:我们可以把122看作是120,这样120÷30=4,所以122÷30≈4。生2:我们可以把28看作是30,这样120÷30=4,所以120÷28≈4。只要学生讲解合理就要给予肯定并表扬鼓励。老师总结：估算两位数除三位数时：一般将两位数用四舍五入法看作与它比较接近的整十数，将三位数用四舍五入法看作与它比较接近的整百数或者几百几十数，再口算结果。四、巩固拓展1.口算。（多媒体课件8）140÷20＝630÷70＝360÷40＝143÷20≈632÷70≈363÷40≈2.修一条长235米的水渠，平均每天修60米，大约需要几天才能修完？（多媒体课件9）五、课堂小结同学们，这节课你们都学会了哪些知识？（学生自由发表想法）(多媒体课件10、11)整十数除整十数，整十数除几百几十数的口算方法：方法一：根据乘法和除法互为逆运算，想乘法算除法；方法二：根据表内除法计算。两位数除两位数，两位数除三位数的估算方法：一般用四舍五入法将两位数看作与它比较接近的整十数，将三位数看作与它比较接近的整百数或者几百几十数，再口算结果。六、作业：完成练习十二1、2、3、4、5。(多媒体课件12)[来源:Z.xx.k.Com] 【板书设计】口算除法80÷20=4想:8÷2=4 80÷20=4想:(  )个20是80,80÷20=(  )估算:83÷21≈480÷19≈4【教学反思】在理解的基础上，掌握用整十数除两、三位数，商是一位数的口算、估算方法。进一步培养了学生类推迁移的能力和抽象概括的能力，通过观察，引导学生发现规律，发展了学生的思维。