第一单元大数的认识《计算工具的认识、算盘和计算器(一)》【教学目标】知识与技能：通过教学使学生认识各种计算工具，对算盘和计算器有一定的了解。过程与方法：培养学生学习数学的兴趣。情感态度与价值观：使学生感到生活中处处的数学。【教学重点】计算器的认识和使用。【教学难点】键盘操作与显示的关系。【教材分析】本小节分别介绍了计算工具、算盘和计算器，还安排了有关计算工具的发展历史和现状的阅读材料。教材安排了较多的直观图展示了算盘和计算器的实际应用、算盘和计算器的结构，比较形象直观的让学生在观察和活动中认识常用的计算工具。科学型计算器，可以满足数学学习和日常生活的需要。【教学方法】搜集信息，自主探索，合作交流。[来源:学。科。网Z。X。X。K]【课时安排】1课时【教学过程】[来源:学+科+网]一、复习铺垫1.一个数由2个百万，3个十万7个一万组成的。这个数写作( )，改写用万作单位是( )。(多媒体课件出示幻灯片2)2.3690000读作：______________=（）万七千六百四十万写作：______________=（）万(多媒体课件出示幻灯片3)二、情境导入1、出示算式，快速说出答案。
9999×1＝9999（学生快速报出答案）9999×2＝9999×3＝（学生不能一下子报出答案）9999×4＝师：在计算后三题时，我们都要通过比较慢的口算或笔算的方法才能把它们的积求出来，那谁有办法不用笔算，也能快速地知道答案呢？（电脑、算盘、计算器……）今天，我们就一起来认识一些计算工具的知识。（板书课题）(多媒体课件出示幻灯片4)三、探究新知（一）你都知道哪些计算的工具？谁愿意给大家介绍介绍？生可能会答：计算器、算盘……(多媒体课件出示幻灯片5)1.远古计数：师：看来同学们的知识都非常丰富，但有关计算工具的知识还远不止这些，计算工具从古到今，随着人类社会的不断进步，经过了漫长的发展过程。远古时代，人类在捕鱼、狩猎和采集果实的劳动中，产生了计数的需要。人们就用什么来计数？（板书：远古计数）生回忆：算筹、石子、结绳或在木棒上刻痕来计数。(多媒体课件出示幻灯片6、7、8、9)2.算盘：师：后来我国劳动人民创造了算盘作为计算工具。七八百年前，算盘已经在我国广泛使用。出示实物。展示算盘：上面有两颗珠子，每颗代表5，下面每颗珠子表示1。一档共表示多少？表示15。因为我国古代是15进制。现在是满十进一。所以算盘后来游船到日本、朝鲜等国。进行了改进。就是老师手里的这个算盘。上面是1颗珠子。一档表示多少？一档表示10。它的特点是结构简单，使用方便，特别实用。他计算数目较大和数目较多的加减法，更为简便。(多媒体课件出示幻灯片10)4.计算器的认识师：我们现在最常用的计算工具是哪一个？生：计算器。师：你在哪里见过计算器？
生可能回答：菜市场、早市计算菜的价钱。超市计算物品的价钱。……（学生介绍）师：计数器有那些功能呢？（1）介绍功能键：计算器的种类很多，我们先来看看这一简单的计算器。自主学习ON/C：谁知道这个键有什么作用？OFF：谁知道这个键有什么作用？AC：谁知道这个键有什么作用？（2）计算操作：师：都有谁会使用计算器？学生：介绍使用方法：按on/c键，显示：0输入题目按=键，显示结果再按on/c键，清屏。(多媒体课件出示幻灯片11)5.电子计算机：师：接下来科技又向前推进，人们又发明了什么？生：电脑。微机。师：电子计算机。（出示课件）(多媒体课件出示幻灯片12、13)[来源:学。科。网Z。X。X。K]生看课件：台式电脑，笔记本电脑，掌上电脑。师：随着科技的发展，人类计算工具会更加先进。就等着在座的各位，你们这一代人去实现。学习了本节课的知识你有什么收获呢？(多媒体课件出示幻灯片14)四、巩固拓展(多媒体课件出示幻灯片15、16)1.判断。（1）、常见的算盘是两颗算珠在横梁上，一颗代表1。（）（2）、算盘每颗下珠代表5。（）（3）、算盘在计数时算珠要靠梁。（）（4）、CE键是清屏键。 （）（5）、ON\C键是开关及清屏键。（）2.用算盘表示数60210077五、课堂小结小结学习内容，让学生说说学习体会、收获。(多媒体课件出示幻灯片17)
六、作业：教科书做一做。(多媒体课件出示幻灯片18)【板书设计】计算工具的认识1.远古计数2.筹算3.算盘4.计算器：on/c：开关及清除屏键、AC：清除键5.计算机[来源:学§科§网Z§X§X§K]【教学反思】让学生认识当代最先进的计算工具——计算器。学生对计算器并不陌生,因此,不再需要老师花太多的时间去教授相关的知识,让学生自己介绍计算器上一些常用键的名称和作用,这样能够很好地促进学生间互相交流和学习。通过分组练习,让学生体验到用计算器计算大数的方便、快捷,同时培养了学生的探索精神,还把大量的时间节省下来,为后续的教学留下空间。
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