四年级上册数学教案 - 第一单元《求亿以上数的近似数》 人教版

第一单元大数的认识《求亿以上数的近似数》【教学目标】知识与技能：使学生能正确用四舍五入方法省略亿位后面的尾数。过程与方法：使学生经历掌握求近似数方法的过程，培养学生归纳和概括的能力。情感态度与价值观：理解近似数的过程中感受大数目近似数的实用价值，增强应用意识，提高应用能力。【教学重点】用“四舍五入”法求一个数的近似数。【教学难点】能根据实际问题的需要求一个数的近似数。【教材分析】本节课是在学生已掌握了“亿以内数的认识和改写及求近似数”的基础上进行教学的，对“亿以上数的求近似数”的掌握难度不大。所以在教学过程中完全放手，让学生自主尝试探究。【教学方法】引导发现，自主探索，合作交流。【课时安排】1课时【教学过程】一、复习铺垫1.一个数由1个百万，2个十万6个一万组成的。这个数写作(    )，改写用万作单位是(  )。(多媒体课件出示幻灯片2)2.3690000读作：______________=（）万七千六百四十万写作：______________=（）万(多媒体课件出示幻灯片3)二、情境导入师：质疑 什么叫四舍五入？怎样四舍五入到万位？像亿以上的这两个数也能四舍五入到万位吗？这节课我们来学：亿以上数的改写和省略（板书课题）(多媒体课件出示幻灯片4)三、探究新知1．回顾亿以内的数求近似数的方法。师：我们学过用“四舍五入”法求一个亿以内的数的近似数。比如729380≈73万。谁能借用这个例子说一说求近似数的方法。学生自由交流，汇报。(多媒体课件出示幻灯片5)2.迁移、探究亿以上的数求近似数的方法。师：亿以上的数也可以用同样的方法求出它们的近似数。课件出示例4：省略下面各数亿位后面的尾数，求出它们的近似数。1034500000≈________亿9876540000≈________亿①探究提示。1034500000≈________亿(多媒体课件出示幻灯片6)a．省略亿位后面的尾数应看哪一位？b．去掉尾数后应该用什么作单位？c．原数和改写后的数相等吗？应该用什么符号连接？(多媒体课件出示幻灯片7)②独立探究。9876540000≈________亿(多媒体课件出示幻灯片78)③生叙述亿以上的数求近似数的方法。预设 生1：1034500000，千万位上的数字是3，小于5，把亿位后面的尾数舍去，约等于10亿。生2：9876540000，千万位上的数字是7，比5大，向前一位进1，约等于99亿。3.师总结：用“四舍五入”法省略亿位后面的尾数求近似数时，要看千万位上的数是否满5，再按照“四舍五入”法求出近似数。有时还会遇到连续进位的情况。(多媒体课件出示幻灯片9、10)四、巩固拓展(多媒体课件出示幻灯片11、12、13) 1、把下面各数用“四舍五入”法改写成以“亿”作单位的数。9543300036800770001980035821136900080322、在括号里填写使式子成立的数。9（）8643000≈9亿（）392302800≈94亿6（）81300000≈61亿（）62369800≈2亿3、选择正确答案的序号填在括号里（1）六千零八十亿写作（）A.6080000000B.608000000000C.608000000（2）比最大的九位数多1的数是（）A.1000000B.999999999C.100000000五、课堂小结小结学习内容，让学生说说学习体会、收获。(多媒体课件出示幻灯片14)六、作业：教科书21页做一做。(多媒体课件出示幻灯片15)【板书设计】求亿以上数的近似数根据要求确定千万位的位置。在尾数部分的最高位上进行四舍五入。1034500000≈（10）亿9876540000≈（99）亿【教学反思】《用“四舍五入法”求近似数》教材安排是一课时，内容看似比较简单易懂，其实不然。这部分内容需要学生明白的东西比较多，这些概念学生已经第二次接触：让学生自主用四舍五入法求一个数的近似数。在实践中逐步强化知识的积累。[来源:学+科+网]在教学中，要本着让学生自主探索求近似数的方法和步骤，反复实践，师生共同完成教学任务是解决本节课重难点的好方法。