Unit1《Myclassroom》教案第七课时(PartCStorytime)教学目标1.学生能够理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话。2.掌握句子Whereisit?Itison/in/underthe...并能在实际情境中灵活运用。3.能在语境中理解新词:bee,now,really的意思，并能正确发音。教学重点掌握句子Whereisit?Itison/in/underthe...并能在实际情境中灵活运用。教学难点能在语境中理解新词:bee,now,really的意思，并能正确发音。教学工具ppt教学过程[来源:学.科.网]一、Review1.Missinggame，让学生快速说出消失的单词。2.T出示图片问WhereisMrMonkey?引导学生回答It’sonthebox./It’sinthebox.二、Let’slearnT出示一只蜜蜂的图片，然后说Itisabee.It’sayellowbee.学习新单词bee蜜蜂(板书)，然后学习形容词big,small,nice,beautiful,yellow….来修饰bee.三、Revision1.教师出示图片问:Whereisthebee?Ss:It’sonthewindow.2.教师出示图片问:Whereisthebee?[来源:Z|xx|k.Com]Ss:It’sonthefan.3.教师出示图片问:Whereisthebee?Ss:It’sonthelight.4.教师出示图片问:Whereisitnow?Ss:It’sonthechair.
5.教师出示图片问:Whereisitnow?Ss:It’sonthedesk.6.教师出示图片问:Whereisitnow?Ss:It’sontheblackboard.7.T总结句型：(板书)Whereisit?It’son/inthe______.(door,desk,chair,window,computer,hand,head)四、Storytime1.教师出示一张图片，引导学生看图，并说Thereisabeeinourclassroom.2.教师出示图片，并领学生读课文，阅读时要注意语音语调。3.学生分小组分角色朗读。4.根据图片内容四人一组进行对话表演。5.Retellthestory要求学生根据课文内容进行填空。Thereisabeeintheclassroom.First,it’sonthe_______.Then,it’sonthe______.Next,it’sonthe_______.Atlast,it’sonthe_______.五、Roleplay同桌两人一组进行对话练习。1.A:Whereisthebee?B:It’sinthedesk.2.A:Whereisthebee?B:It’sonthefan.六、Let’slearn(一)、Therebe结构1.Therebe句型表示：在某在有某物(某人)。2.在Therebe句型中，主语是单数，be动词用is;主语是复数，be动词用are;如有几件物品，be动词由最靠近be动词的那个名词决定。
3.Therebe句型的否定句是在动词be后加not,疑问句要把be动词提到句首。(二)、Therebe句型与have(has)的区别Therebe表示在某地有某物(某人)。have(has)表示某人有某物。主语是第三人称单数时用has.七Practice(一)、用have,has,thereis,thereare填空。1)._____acomputeronthedesk.2).He____anewbicycle.3).WhatdoesMike_____?4).They_____anicegarden.5).______somemapsonthewall.(二)、英汉互译。1)在墙上________2)inoutclassroom_________3)ayellowbee_________[来源:Z#xx#k.Com]4)onthefan___________5)在黑板上__________八、Summary1.词汇:bee,now,really.2.句型:Whereisit?Itison/in/underthe…3.Therebe的用法九、Homework1.根据教室中实际物品的位置练习句型Whereisit?Itison/in/underthe…2.Actoutthestory.表演这个故事。3.Retellthestorywithyourpartner.和同桌一起说说这个故事吧。板书Unit1Myclassroom1.词汇:bee,now,really.2.句型:Whereisit?Itison/in/underthe…
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