Unit3《Myfriends》教案第四课时(PartBLet’stalk＆Let’splay)教学目标1.能听、说、认读本课时的主要单词glasses,shoes.2.能听懂、会说Heis…Hehas…andhisshoesare…并能在实际情境中运用。教学重点能够在实际生活中，结合一定的语言情景描述朋友的特征，能够在情景中恰当运用句型Hehas…andhis…描述外貌特征，能够在语境中理解新词or,right,glasses,shoes的意思，并能正确发音。教学难点glasses和shoes的末尾-es和-s的发音需要重点关注。教学工具ppt教学过程一、Warm-up1.T出示班里同学的照片，然后问What’shis/her/name?引导学生回答His/Hernameis…2.Let’schantIhaveanewfriend.Ihaveanewfriend.[来源:Z.Com]What’shisname?HisnameisJohn.Ihaveanewfriend.Ihaveanewfriend.What’shername?HernameisSarah.[设计意图]通过听听、做做、说说，为学生营造了良好的英语学习氛围，激发学生英语学习的兴趣，同时，不仅复习已学过的知识，而且为新知识的学习做了铺垫。二、Let’stalk1.T出示学生的一张照片问What’shername?S:HernameisSarah.Sarahhaslonghair.T讲解：have有，第三人称单数形式是has.2.T出示图片说Ihaveagoodfriend.Aboyoragirl?Aboy.Hehasbrownshoes.His
shoesarebrown.(板书)老师讲解：shoes鞋，常用于复数。(板书)3.T出示图片说Ihaveagoodfriend.Aboyoragirl?Whoishe?HeisMike.Mikehasshorthair.4.T出示图片说Ihaveagoodfriend.Heistallandstrong.Hehasblueglasses.HeisHuangXiaoming.老师讲解：glasses眼镜，常用于复数。(板书)[设计意图]选取贴近学生生活的图片(新颖)学生感兴趣。5.学习新课文1).教师出示图片，引导学生看图。2).教师领读，学生跟读，提醒学生要注意语音语调。[来源:学#科#网]3).学生分小组分角色朗读。4).学生小组上台表演对话。6.根据课文内容填空1).Mike’sgoodfriendisa________(boy/girl).2).Mike’sgoodfriend______glasses.(have/has)3).Hisshoes_____(is/are)blue.4).Mike’sgoodfriendis_____(ZhangPeng/WuYifan).三、Let’splay教师出示图片，尽量选择特征明显的人，说完人的外貌及特征后让学生猜这是谁？Heis…Hehas…Hisshoesare…Hisbagis….Whatishisname?[设计意图]一节课上到这里的时候，学生往往会有些疲倦，设计这样的活动不仅能够保持学生的兴趣，而且也是综合运用语言的体现，师生、生生间的互动与沟通，为以后的英语学习树立了自信。四、Let’slearnor(或，或者还是)的用法：Aboyoragirl?男孩还是女孩？这种方式叫选择疑问句，不能通过yes或no来回答，要选择or前面，或者or后面的一种情况进行回答。
例如:Redorgreen?----Red.五、Practice[来源:Z.Com]1.英汉互译。1).goodfriend________2).眼镜_________3).蓝色的_________4).hisname___________5).hershoes________2.选择题1).I_____agoodfriend.A.haveB.hasC.am2).He_____glasses.A.haveB.hasC.is3).Hisshoes____blue.A.isB.amC.are六、Summary[来源:Z.Com]1.词汇:or,glasses,shoes,blue,right.2.句型:Ihaveanewfriend.Hehasglasses.Hisshoesareblue.七、Homework1.将单词or,glasses,shoes,blue,right抄写五遍。2.介绍你的一位好朋友，写下来。板书Unit3Myfriends1.词汇:or,glasses,shoes,blue,right.2.句型:Ihaveanewfriend.Hehasglasses.Hisshoesareblue.
微信/支付宝扫码支付