课题第9课时古老的房子（一）教学目标1.知识目标：引导学生用自己喜欢的方式了解家乡民居.建筑的一些特点与变化。2.能力目标：培养初步的探究能力，探究建筑与人们生活的关系与影响。3.情感.态度.价值观：感受建筑艺术的精美和家乡劳动人民的智慧。教学重点引导学生用自己喜欢的方式了解家乡民居.建筑的一些特点与变化。教学难点探究建筑与人们生活的关系与影响。教具学具准备1.课前观察自己住的房子，并把它的样子画下来。2.收集各个地方不同建筑.民居的照片.图片.邮票等资料。教学过程个性化修改（一）了解家乡房子的特点和变化1.展示作品，了解家乡房子的特点课前大家都观察了自己住的房子，并把它的样子画了下来。现在，我们一起来欣赏一下：（1）谁愿意介绍一下自己的作品？（2）在绘画.欣赏和评时的观察中，你觉得我们住的房子有什么特点？小结：我们住的房子大多是楼房；也有的是平房，或者说砖瓦房，红红的瓦，白白的墙，这一切构成了家乡一道独特的风景。此外，在我们的周围还有许多老房子，让我们去看一看。2.通过比较，感知家乡房子的变化（1）（出示制作的“老房子”课件）想一想：我们家乡有没有这样的老房子？你喜欢这样的老房子吗？它哪些地方给你留下了深刻的印象？（根据学生回答适当板书：青青的瓦.灰灰的墙.展翅的屋檐.雕花的房梁……）（2）同桌交流（可以结合课下搜集的照片或图片进行交流）；
①你在哪里见过这样的老房子？②给你印象最深的是什么？说说你当时的感受。（3）全班交流。生1：在我的老家农村见过这样的老房子，当时给我的印象就是历史久远。生2：我也是在老家见过这样的老房子，觉得非常得好奇，回家总喜欢到那里去看看。师小结。青青的瓦.灰灰的墙.展翅的屋檐.雕花的房梁.门前的石狮子，这一独特的历史文化在我们看来是那样的古老.新奇。同学们，我们生长在江南水乡，让我们一起来画我们家乡的老房子——江南水乡。A.讲解线条画（1）勾画外轮廓形及比例。（2）从主要部分入手。（3）线条明确，有密变化。（4）明暗对比强烈。B.讲解色彩描绘的方法。（1）在初步概括的线条画基础上作色，线条不要有明暗变化，只要线条明确。（2）线条.色彩画分两种清淡，稍有色差及鲜灰变化。（3）以色块为主的，线条只要框出结构即可，色块鲜明，对比强烈。D.学生作业，教师辅导。1.学习用线条描绘老房子的特征。（1）遵循原则：整体——局部——整体（2）讨论用线的方法：是自然曲线好，还是笔直的好？2.色彩描绘方法。（1）线条结合法。（2）色块表现法。
3.小组讨论总结线.色描绘方法，并想一想自己适合用哪一种方法，为什么？E.交流，好的作品上台交流。板书设计：作业布置：教学反思：
课题第9课古老的房子（二）教学目标1.认知目标：观察本地古老的房子，引导学生用自己喜欢的方式了解家乡民居.建筑的一些特点与变化。2.操作目标：用线条和色彩描绘自己喜欢的老房子，培养学生的表现能力.观察能力和记忆能力，学会使用线描的造型方法。3.情感目标：通过画古老的房子，了解中国优秀的建筑艺术，提高学生的审美意识，激发学生热爱祖国.热爱家乡的情感，增强民族自豪感。教学重点学习用线描的方法表现古老的建筑物。教学难点掌握建筑物的结构和造型，表现老房子的历尽沧桑的陈旧感和别具风格的古朴美，正确地表现建筑物。教具学具准备课件教学过程个性化修改一、组织教学。检查学生的绘画工具，养成良好习惯。二、导入新课。1.问题：你见过的古老房子是什么样子的？你和家人住过老房子吗？老房子与城市的新建筑有什么区别？2.出示古老建筑的照片资料，比如地方有名的古建筑，还有国内上饶婺源江湾，江苏吴江周庄等，供学生欣赏，感受老房子的沧桑感和古朴美，引入新课。3.老师与孩子一起讲述古老房子的历史。4.教师归纳总结，讲授新知。三、教师讲授画房子的方法，先外后里.先整体后局部的方法。范画具有普遍特点的老房子。1.画大形。用几何形概括画出外形，大体比例结构。
2.画局部。画出主要结构，房子的细部建筑结构线条。3.画细节。刻画细节，看不清的部分想像完成。四、作业与展评。作业：用线条或色彩画出你最感亲切的老房子。要求：勾画大体轮廓时，抓住老房子的主要特征，忽略细节；大胆表现出古老房子的不同风格。作业展示评价：看学生的构图.线条是否肯定.流畅，能不能画出了古老的房子的韵味，色彩大胆醒目，表现形式等。六、课堂小结。板书设计：作业布置：教学反思：
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