Unit8Weshouldn'twastewater【教学目标】（一）语言目标:1．词汇:能巩固、运用已学过的有关环境保护的短语keeptheriversclean,keeptheaircleanandfresh,plantmoretrees,usebikesinsteadofcars;能理解、运用wordbank,drivebackhome,bybus。2．句型;能在语篇中运用新句型“Weshould...”与“Weshouldn't...”谈论环境保护的话题。（二）应用目标:1．能谈论环境保护的话题,明确应该做什么,不应该做什么。2．能根据E部分的词汇把句子补充完整。3．能制作环境保护宣传海报,为保护环境做宣传。【教学重难点】重点:掌握、运用学过的与环境保护相关的短语并结合句型“Weshould/shouldn't…”谈论环境话题;能谈论收集的图片并制作海报,宣传环保。难点:谈论收集的图片并制作海报。【教学准备】单词卡片、环境话题相关图片、课文录音等（有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件）。【教学过程】I.热身/复习（Warm-up/Revision）1．Greetings2．Quickresponse教师用课件闪现本单元的新单词及短语shouldn't,blouse,enough,adropofwater,keeptheriversclean,keeptheaircleanandfresh,plantmoretrees,usebikesinsteadofcars,killwildanimals,wastewater,litter等,学生快速读出来。II.新课呈现（Presentation）1．PartE:Let'swrite（1）教师用课件呈现一个时钟,显示时间是7:30,请学生谈论此时上学、上班的方式。T:So,thecityisverycrowdedatthistime.Lookatthispicture.Whatcanyousee?
教师用课件呈现高峰期马路的图片。Ss:Icanseemanycars.T:Yes,inthemorning,manypeoplegotoworkbybusorbycar.Andintheevening,theydrivebackhome.（板书onfoot=walk,manycars,bybus=takeabus,bycar,drivebackhome,教师用连贯的动作帮助学生理解这些词汇）（2）SurveyNameHowtogotoschool/gotowork?OnfootBybusBycar学生以小组为单位调查同学或家长是如何去上学或上班的,填上名字后在相应的方式下打“√”。（3）Presentation小组代表汇报调查结果。（4）完成E部分填空2．PartF:Let'shavefun（1）学生分享上次作业收集到的图片,贴到黑板上来。（2）运用本单元的单词和句型看图说话。III.趣味操练（Practice）1．Game:按指令做动作请两名学生上台,先设计好四个动作表本bycar,bybus,onfoot和stop,—名学生连续地随机发指令:“bycar/bybus/onfoot/stop”,另一名学生按指令快速做出相应动作。做动作的学生错第三次时,游戏结束。可分组比赛,也可分男女生比赛,坚持最长时间的获胜。2．Game:唱反调教师说出“Weshould...”的句子,学生则换成“Weshouldn't…”重复句子。反之亦然。【作业布置】做一做:制作一张海报,为环保宣传,在标语中用上keep和clean。
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