Unit6WinterVacation【课时】第1课时成都市弟维小学管芮艺教学目标知识技能目标：1.能够听懂、会说以下单词：dumpling,fan，并尝试借助拼读规律记忆单词。2.能够听懂、会说用来询问对方计划和打算的功能句：Whatareyougoingtodo?并通过回答该问题操练本单元的主要词汇。3.能够根据实际情况填写自己的寒假计划和打算。情感态度目标：1.能够积极参与课堂上组织的各种活动，做到有序参与，积极使用英语进行交流。2.能够在活动中认真倾听同伴发言，并与同伴合作进行问答或做游戏。教学重难点重点：能够听懂、会说以下单词：dumpling,fan，并尝试借助拼读规律记忆单词。难点：能够听懂、会说用来询问对方计划和打算的功能句：Whatareyougoingtodo?并通过回答该问题操练本单元的主要词汇；能够根据实际情况填写自己的寒假计划和打算。教学准备课件、词卡教学过程StepsActivitiesAimsStep1:Warmup1.GreetingT：Goodmorning,boysandgirls.Ss：GoodmorningMissGuan!2.师生自由谈话，教师询问学生寒假的时间T:Whendowehaveourwintervacation?InSeptember?InJuly?S:InJanuaryandFebruary.1.引起学生兴趣关注寒假生活。
Step2:Leadin1.教师PPT呈现自己上一个寒假的照片并介绍：T:Look,therearesomepictures.(教师展示图片）Q1:Whoisshe?(MissGuan)Q2:Whereisthisplace?(Serdangsnowmountain西岭雪山)Q3:WhatdidIdoduringmylastwintervacation?(Madeasnowman)2.教师展示自己下一个寒假想要去的地方T:Thisismylastwintervacation.Andinthisyear,IamgoingtovisitmygrandparentstocelebrateSpringFestival.3.教师提问学生并出示词条：Q:Howaboutyou?Whatareyougoingtodoinyourwintervacation?(教师引导学生说出自己的寒假活动为后续的新课学习做准备)1.创设本课情境，帮助学生聚焦寒假生活。2.复习学过的假期活动的表达。Step3:Presentation1.引导学生聚焦本课的Getready项图片，并提出问题：Q:Whoistheboy?(Binbin)T:Look,Binbinismakingaplanforhiswintervacation.CanyouguesswhatisBinbingoingtodoinhiswintervacation?2.教师PPT呈现图片，学生猜测Binbin的寒假活动。教师带领学生认读复习（系统的复习假期活动的表达为之后学生语言输出做准备）3.教师展示dumpling的图片，讲授新词dumpling，带领学生认读并板书4.教师引导学生完成A.Listenandwrite练习（1）请学生翻到课本第68页，教师播放第一遍录音，请学生圈出Binbin这个寒假要做的事T:ListenandcirclewhatisBinbingoingtodothiswintervacation?1.聚焦本课情景图，帮助学生理解本课寒假计划情境。2.借助图片帮助学生轻松理解新词并巩固。3.初步考察学生的语
（1）教师再次播放录音，请学生根据录音内容写出具体时间T:Listenagain,andwritewhenishegoingtodo?（2）教师请学生根据记录回答：Q:WhatishegoingtodoinJanuary/February?言综合运用能力。Step4:ConsolidationB.Let’stalk.1.教师引导学生观察B中人物对话Q:Whoarethey?(Misswu,Joy,Bill)2.教师引导学生猜测对话内容T:Theyaretalkingabouttheirwintervacation.Canyouguesswhataretheygoingtodointheirwintervacation?学生听录音,教师提问：Q:Whataretheygoingtodointheirwintervacation?3.教师展示对话，学生跟读对话，教师出示例句Whatareyougoingtodoinyourwintervacation?Iamgoingto.4.教师给出示例Ilikedanceverymuch,soIamadancefan.帮助学生理解fan的含义5.教师提问学生寒假计划,为后续书写做好准备Q:Whatareyougoingtodoinyourwintervacation?6.教师引导学生观察B中表格Q:What’sthis?(Aplanforwintervacation)7.学生根据表格中的内容改编记录自己的寒假计划8.学生小组内仿照B中对话询问组员的寒假计划T:Talkwithyourgroupmembersandaskthem“whatareyougoingtodoinyourwintervacation?”1.培养学生的语言综合运用能力。2.小组交流培养学生的合作意识。3.考察学生的书面表达能力
1.教师请2-3组学生展示对话并评价B.Let’swrite.2.学生完成C项任务(至少写两句话)3.推选2-3个学生，全班同学一起问，学生回答展示答案4.最后，教师请学生回答：Whichoneisyourfavouriteplan?Why？Step5:Summary1.学生评选出最喜欢的寒假计划2.教师询问学生今天学到了什么1.评价机制，激发学生兴趣，增强学生的课堂参与感。2.师生交流，引导学生树立正确的价值观。Step6:Homework1.听读课本第68页和第69页2.尝试与家人交流自己的寒假计划板书设计： Unit6WinterVacationDumplingWhatareyougoingtodoinyourwintervacation?FanIamgoingto.课后反思：
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