一年级下册语文教案-《荷叶圆圆》部编版

《荷叶圆圆》教学设计教材简析  《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册的课文。是一篇轻快活泼的散文诗，诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞。课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想象。课文文字优美，语言生动有趣，每个自然段结构相近，读起来让人感到亲切，琅琅上口，适合背诵。教学目标：1.巩固复习“荷、珠”等12个字，会写“叶、是”等6个字。2.能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.能根据生活实际运用多种方式理解文中词句的意思，在阅读中积累词语。4.在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。教学重难点：借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。一、复习导入，创设情境。上节课同学们和荷叶仙子成为了好朋友。瞧！荷叶圆圆的，绿绿的多可爱呀！你看小青蛙也被吸引来了，它要在小朋友的帮助下，跳上可爱的荷叶，只要你读对了，小青蛙就能跳到河对岸去了，谁愿意帮帮它呢。（指名读）孩子们，让我们把这些生字宝宝都记在心里吧！齐读二、学习课文研读2——5自然段 小青蛙在大家的帮助下，终于来到了河对岸，可爱的荷叶仙子还吸引了许多小伙伴呢？他们都有谁呢？请同学们用自己喜欢的方式读一读课文的2、3、4、5自然段。你们知道都有哪些小伙伴吗？生：汇报。师贴图片：水珠、蜻蜓、青蛙、小鱼儿这些小伙伴们都把荷叶当成了什么呢？生汇报、师贴图：摇篮、停机坪、歌台、凉伞你们是从哪里知道圆圆的荷叶是小水珠的摇篮的呢？那孩子们，你们知道什么是摇篮吗？（出示摇篮课件）这就是摇篮，小宝宝躺在摇篮里，妈妈轻轻地摇着它，多舒服啊，荷叶就是小水珠的摇篮啊！假设我们现在就是一颗颗小水珠，躺在荷叶上，一阵微风吹来，小水珠摇啊晃啊，小水珠说：“荷叶是我的摇篮，小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛”小水珠们，都来试着读一读这一段吧！谁想来舒舒服服地读一读小水珠的话？（指名读）小水珠躺在荷叶上，肯定舒服极了，我们大家一起来加上动作，带上表情，舒舒服服地读一读吧！（齐读）小水珠躺在荷叶上摇啊摇，舒舒服服地晒太阳，那其他三位小伙伴又在荷花池里做了些什么，说了些什么呢？让我们赶紧去读一读课文的3、4、5自然段吧。你们听，这是谁发出的声音？生：小青蛙那请喜欢小青蛙的同学来读一读第四自然段。（指名读）小青蛙正蹲在荷叶上呱呱地放声歌唱呢！，谁想学学小青蛙呱呱地放声歌唱。生：呱呱我们一起来学学小青蛙呱呱地放声歌唱。小青蛙放声歌唱时，它的心情怎么样啊？生：开心、高兴 我们的小青蛙看到自己的歌声吸引了这么多小朋友，心里更高兴了。（出示青蛙）瞧，小青蛙蹲在荷叶上，一边呱呱地放声歌唱，一边高兴地说——生：荷叶是我的歌台。师评价：读得真像歌唱家呀,谁还想来试试。生读：荷叶是我的歌台真神气，那谁能将小青蛙的这一段读一读。师评价：这只小青蛙不仅读准了字音，还将小青蛙的表情都读出来了，谁还想试一试。师评价：你们听听，这位小朋友将小青蛙读活了，老师听了他的朗读，仿佛看到了小青蛙正呱呱地朝我们放声歌唱呢，怪不得小青蛙把圆圆地荷叶当做歌台了呢！小青蛙在和荷池里唱得可开心了，嘹亮的歌声还吸引了许许多多的小鱼儿过来了。小鱼过来后，它做了什么？生：在水里游来游去。师：它怎么样地游来游去？生：笑嘻嘻地游来游去。师：笑嘻嘻师是什么样子的，谁能做动作？师：对了，你们看，这边的同学都咧嘴笑、笑嘻嘻的呢。那谁想来当当小鱼儿，到前面来笑嘻嘻地游来游去。（老师捧起荷叶扮作荷叶，学生上台扮作小鱼游来游去）师旁白：小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，一会儿游到东，一会儿游到西，一会儿调皮地围着荷叶姐姐转圈圈，捧起了一朵朵很美很美的水花。师：小鱼儿小鱼儿，你此时的心情最么样啊？生：高兴、开心师：还想游吗？那我们一起跟着书中的小鱼儿，用朗读的方式再来游一游。小鱼儿说—— 生：荷叶是我的凉伞，小鱼儿在和腋下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。小水珠把圆圆的荷叶当摇篮，小青蛙把圆圆的荷叶当舞台，小鱼儿将圆圆的荷叶当凉伞，我们的小蜻蜓看到荷池里这么热闹，也忍不住停下了脚步，立在荷叶上了。你们喜欢小蜻蜓吗？我们一起来读读小蜻蜓的这一段。（齐读）大家读完了，那小朋友们，什么是“停机坪”呀？师：你在哪里见过这个“停”字师：你们真会观察，看来，生活中处处都能识字，只要你是个有心人，让我们把掌声送给这几位有心的同学吧！抬头看，这是什么字“坪”。师：“坪”的左面是提土旁，看来这个字可能和什么有关？生：土地师：对，和土有关，它的右面是“平”，平平的土地就叫“坪”，再读这个字。师：如果平平的土地上停满了飞机，我们就叫它——停机坪。飞机飞累了要在停机坪上休息，我们的小蜻蜓飞累了要停在荷叶上休息休息，怪不得我们的小蜻蜓把荷叶当做是它的停机坪呢！瞧，小蜻蜓立在荷叶上，展开了透明的翅膀，那小朋友谁知道小蜻蜓是怎样立在荷叶上的呀！谁来给大家展示展示。师：你真是个爱表演的孩子，那同学们自己在下面带上动作读读这段话。（师评价）师：小蜻蜓们，让我们一起立在荷叶上，展开透明的翅膀，我们一边跟其它小伙伴打招呼，一边高兴地说——（出示2自然段）荷叶是我的停机坪，小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。拓展思维，启迪联想，练习说话，升华情感。好，咱们的小蜻蜓一只比一只神气，这圆圆的荷叶，不仅是小蜻蜓的（），是小水珠的（），是小青蛙的（ ）还是小鱼儿的（）。荷叶圆圆的，绿绿的，它不仅美，还给小伙伴们带来了许多快乐了，小蝴蝶也很喜欢他。出示例句：小蝴蝶说：荷叶是我的舞台，小蝴蝶飞在荷叶上翩翩起舞。生汇报。大家都是会观察、会想象的孩子。还有很多小朋友想说，那就在课后说给自己的好朋友或者爸爸妈妈、老师听，好吗？三、背诵课文刚才啊，老师发现许多小朋友已经能将课文背诵下来了，下面老师给大家一点时间，大家可以借助板书帮助你们背诵，也可以加上表情动作帮助你们背诵。四、学写生字我们班的小朋友不仅课文读得好，表演也很棒，而且还是一群爱动脑筋的好孩子，真了不起，老师相信你我们这些好孩子也能把字写好的，对不对。师：那我们先来观察这两个字，大家看看这两个字有什么相同的地方，又有哪些不同的地方。学习了这篇课文，我们知道了这圆圆的荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼的凉伞，大家说这荷叶美不美。美丽的风景要靠大家去创造，去爱护，学了这篇课文，我们每个小朋友都要更加的爱护我们美丽的风景和环境，对吗，让我们一起行动，做一个环保小卫士。