Unit3PlanningaTripPartA教案教学目标1.学习单词will,won’t,holiday,专有名词NationalDay。2.学习句型：Willyou??Yes,Iwill./No,Iwon’t.Iwill?.Wherewillyougo?Iwillgoto….3.学习辅音连缀bl和br在单词中的发音。4.功能：谈论旅行计划。1）学习单词will,won’t,holiday,专有名词NationalDay。2）学习句型：Willyou??Yes,Iwill./No,Iwon’t.Iwill?.Wherewillyougo?Iwillgoto….用所学语言与他人谈论节假日外出旅行的计划。教学过程Step1Warmingup1.师生互致问候。2.师生自由对话，如：Goodmorning,×××.Howareyou?Whereareyoufrom?Doyoulikeplayingfootball?WillyougotoBeijing?Doyouliketotravel?3.从句子“IwillmakeatriptoTaiwan.”引出单词trip的教学。4.揭示并板书课题：Unit3PlanningaTripPartA。教师说：“Iliketotravel.IamplanningatriptoTaiwan.”教师板书课题，教学词组planatrip。Step2Presentation（一）学习节日名称：NationalDay。1.教师出示一本日历，请学生根据日历上教师所指的时间，说出相应的节日。如：教师指向6月1日说：“It’sJune1st.It’s?.”学生说：“Children’sDay.”以此类推。2.教师出示NationalDay,Children’sDay,NewYear等有关节日的词组卡片，学生看卡片，说词组，复习它们的音、形、义。3.教师播放国庆节阅兵式的图片或视频，问：“Weraiseournationalflag.Whatholidayisit?”学生用英文回答。（二）对话导入课文。1.教师指着日历说：“October1stisourNationalDay.Itiscoming.”教师出示10月份的日历和单词卡，教学单词October。然后出示下列问题：（1）WhatdoyouoftendoonNationalDay?引导学生回答“Weraiseournationalflag./Wegotothepark.”等。（2）Doyougoforaholiday?引导学生回答“Yes,Ido.”帮助学生理解问题的意思，教学单词holiday，复习单词will，告诉学生will用于表示将要做某事的句子中。2.教师说：“NationalDayiscoming.WillWangTaogoforaholiday?Wherewillhego?Let’swatchthevideo.”教师播放教学光盘，让学生先整体感受课文。（三）学习课文对话。1.学习句子：Wherewillyougo?和I’llgotoTaiwan.（1）教师播放课文录音或教学光盘，学生理解对话内容。
（2）教师问：“WillWangTaogoforaholiday?”得到肯定答复后，教师出示一张中国地图，问大家：“Wherewillhego?Canyoufindit?”请一位学生上台，指出“台湾”的位置。（3）教师在黑板上板书：Wherewillyougo?I’llgotoTaiwan.并教学。（4）请一位学生看中国地图，全班学生提问：“Wherewillyougo,×××?”该学生回答：“I’llgoto?.”并指着地图上该地所在的位置。2.再读课文，完成下列句子。（1）教师出示下列句子：andliveinTaibei.willgowithWangTao.TheywillgotoTaiwanby.（2）教师再次播放课文录音或教学光盘，学生看书，小声模仿，然后完成填空练习。（3）复习aunt,uncle,with和livein等单词和词组，并请学生熟读上面三个句子。（4）教师出示交通工具的图片，请学生看图说词，并写一写。（5）教师提出问题：A:HowcanwegotoTaiwan?B:Wecango.A．bytrainB.byplaneC.bybusD.byship教师请学生选出B和D两种答案后，告诉学生，目前大陆到台湾的交通工具只有飞机和轮船。因为我们与台湾是隔海相望的，没有桥梁和海底隧道相通，陆路交通到达不了，只能通过海路与航空往来。3.熟读对话。（1）请学生看课本第16页，教师播放课文录音或教学光盘二至三遍，学生模仿跟读。（2）请全体学生默读对话，遇到自己不会读的单词、词组或句子，可请同桌帮忙。（3）请个别学生读对话。（四）巩固活动。1.完成课本第17页的Askandanswer.部分。（1）教师出示词组卡片，如：gotoWuyishan,gotothelibrary/computerroom,watchTV,domyhomework,drawapicture,makepaperflowers,readabook等，先请学生看卡片说词组，然后教师将卡片贴在黑板上并编号。（2）教师出示图片，学生说词组，并指出黑板上相应词组卡片的编号。（3）教师播放Askandanswer.部分的录音，学生模仿跟读。（4）小组合作，根据不同的图片进行对话训练。（5）请几个小组上台展示对话内容。2.完成课本第21页的Listenandconnect.部分。教师播放录音，学生独立完成练习。然后展示个别学生所做的练习，教师讲解并订正。（五）语音教学。1.学习辅音连缀bl在单词中的读音。（1）教师出示单词卡片blue,black并带读，语速由慢到快。（2）教师让学生自主读单词，思考单词中的音和形的共同点，告诉学生辅音连缀bl在单词中发/bl/的音。（3）教师出示单词bloom,blouse,block,blanket，学生尝试自己拼读单词。
2.学习辅音连缀br在单词中的读音。（1）教师出示单词卡片bread,breakfast,brown并带读，让学生感知单词bread,breakfast中辅音连缀br的读音，引出br发/br/音的教学。（2）教师出示单词bright,bride,brother,brick，学生尝试自己拼读单词。3.教师播放课本第17页的ListenandlearntheEnglishsounds.的录音，请学生模仿跟读，学习辅音连缀bl和br在单词中的读音。4.巩固练习。游戏——听音竞赛。游戏规则：教师请四位学生到讲台前，从blue,bread,bride,black,breakfast,block,brown,blanket等单词卡片中选出4张发给他们，并让他们将单词卡片放在胸前。教师站在他们背后用手指某位同学，全班则要快速拼读，如：/bl/，/bl/，/blu/，持有blue单词卡片的学生应迅速向前一步，以此类推。Step3Extension综合活动：小调查。完成课本第20页的Doasurvey.部分。1.教师说：“NationalDayiscoming.I’llgoforaholiday.Howaboutyou?”教师根据课本内容示范提问学生A。2.请每位学生采访三位同学，然后向全班同学汇报如下：×××willgoto….Hewillgoby….Step4Homework1.听课文录音，模仿并熟读课文。2.完成《活动手册》中本课的练习。3.制订一份自己的旅游计划，包括时间、地点和交通方式等信息，了解和记录当地的天气情况，准备在下节课进行交流与汇报。板书设计教学反思
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