Unit8MyFriendsPartB教案教学目标1.学习单词：classmate,understand,know,see。2.学习句型：Doyouhave…?教学目标Yes,I/wedo.No,I/wedon’t.3.学说韵律诗：ABookIsaFriend.4.功能：介绍朋友。教学重点教学难点能用所学的语言询问他人拥有的物品。用所学的语言询问他人拥有的物品。教学过程Step1Warmingup1.师生互致问候。2.师生自由对话。教师出示课本第57页的第一幅图，与学生问答对话。如：Who’she?Whatishedoing?Doeshehavefriendsatschool?WhereisSallyfrom?Doeshehavefriendsintheschoollibrary?Whoarethey?3.通过最后一个问题，引出课文韵律诗的题目：ABookIsaFriend.教师播放录音，全班学生一起跟着录音学说韵律诗。教师板书句子：Abookisagoodfriend.4.揭示课题并板书：Unit8MyFriendsPartB。Step2Presentation（一）课文导入。1.教师边说边出示下列问题：Peterisnewatschool.Buthehasmanygoodfriends.Whoarethey?A.Booksinthelibrary.B.Toysathome.C.Animalsinthezoo.D.Hisclassmates.2.解决所出示问题中的疑难点。（1）教师指着第一句话说：“Peterisnewatschool.Why?”请学生翻开课本第2页，找到That’sPeter.He’sanewpupil.这两句话，通过这两句话来理解Peterisnewatschool.并读一读。（2）教师指着第二个句子中的has说，该单词与have同义，只是用法不同。教师出示单词have,复习该单词的音和形，然后请学生用Ihavea….Ihavemany….造句。游戏——滚雪球。游戏规则：学生A:Ihaveabook.学生B:Ihaveabook.Ihaveafootball.学生B:Ihaveabook.Ihaveafootball.Ihaveaphoto.以此类推，看哪一组的雪球滚得最大。（3）理解并朗读四个选项，教学单词classmates。教师出示classmate的单词卡片，并根据合成词的构成，将卡片折成两半，先复习单词class的音和义，再学习mate的发音，然后教学classmate和classmates。3.教师播放课文录音或教学光盘,学生边听边看，并选出答案。
（二）学习新单词。1.教师请学生翻开课本第59页，自读对话，在不认识的单词下画线。2.教师帮助学生，或学生间互相帮助，解决已学过但遗忘了的单词。3.教师重点教学understand,know和see三个单词。（1）教师出示understand单词卡片，告诉学生：“understand也是合成词，由under和stand两个单词构成。”请学生读一读这个单词及句子Idon’tunderstand.（2）教师出示know单词卡片，教学该单词；告诉学生：“单词know中的ow的发音与now,how,cow中的ow的发音是不一样的。”操练：Iknow,youknow等。（3）教师出示see单词卡片，告诉学生：“see有两种意思，一个为‘看见’，一个为‘明白’，本课课文中的Isee为‘我明白’的意思。”（三）学习重点句型。1.教师播放课文录音二至三遍，学生模仿跟读。2.教师出示下列句子，请学生读一读。Doyouhavemanyfriends?Yes,Ido.Ihavemanyfriendsintheschoollibrary.Agoodbookisagoodfriend.3.情感教育：书是人类最好的朋友，大家要养成良好的阅读习惯。4.完成课本第60页的Askandanswer.部分。(1)教师出示图片，提出Doyouhave…?的问题，请个别学生回答。（2）教师播放录音，学生模仿跟读。（3）请个别学生扮演小老师，拿着图片提出问题，指名学生回答。5.完成课本第61页的Learntowrite.部分。（1）教师请学生独立完成练习，要求字迹工整、规范。（2）请两位学生在黑板上完成练习，教师订正，其余学生核对。Step3Extension综合活动：小练笔。1.完成课本第60页的Read.Tickorcross.部分。（1）教师请学生自读短文，理解短文内容。（2）教师播放录音，学生一边看书，一边认真听短文。（3）学生根据短文内容判断正、误，教师讲解短文并订正答案。2.写一写。（1）请学生模仿课本第60页的小短文，写一篇介绍自己或一个好朋友的小短文。（2）请个别学生展示作品。3.完成课本第62页的Listenandconnect.部分。（1）请学生翻开课本第62页，教师播放录音，学生根据录音内容，将人物与物品连线。
（1）教师出示正确答案，学生订正。听力材料：①A:WhatisSallydoing?B:Sheisreadinganemail.②A:WhatisPeterdoing?B:Heisspeakingonthephone.③A:WhatisKatedoing?B:Sheisplayingwiththedog.④A:WhatisJuliadoing?B:Sheislookingatthephotos.Step4Homework1.听录音，熟读本课内容。2.完成《活动手册》中本课的练习。3.完成课本第63页的自我评价。板书设计教后反思
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