Unit3PlanningaTripPartB教案教学目标1.学习单词July,August,October和Internet，并懂得运用。2.学习句子：HowistheweatherinTaiwan?It’shotinJulyandAugust.Butit’scoolinOctober.3.学说韵律诗：October.4.功能：谈论月份及相关的天气情况。1）能用英语表达七月、八月、九月、十月这四个月份及这些月份的天气、节日等信息。2）能用英语询问天气情况，并描述不同地方不同月份的天气情况。用英语询问天气情况，并描述不同地方不同月份的天气情况。教学过程Step1Warmingup1.师生互致问候。2.作业展示。教师出示上节课的作业：制订一份自己的旅游计划。请个别学生上台汇报，或采用对话形式，了解学生的计划，如：Willyougoforaholiday?Wherewillyougo?Whenwillyougo?Willyougoby??等。3.揭示并板书课题：Unit3PlanningaTripPartB。Step2Review1.导入。教师说：“Whenyougoforatripyouwillask,‘Howistheweatherthere?Isithot,warmorcold?MustIwearasweateroracoat?’”2.复习有关天气状况的语言。（1）教师一边问：“Howistheweathertoday?”一边板书，请学生根据实际回答。（2）教师出示sunny,windy,rainy,snowy等单词卡片，复习单词。（3）教师出示不同地点的天气图片，请学生根据图片进行对话练习，如：S1:HowistheweatherinBeijing?S2:It’s?.3.复习有关四季气候状况的语言。（1）出示两组单词卡片：spring,summer,autumn,winter和hot,cold,warm,cool，请学生读一读，认一认。（2）请学生根据实际说句子“It’shotinsummer.It’scoldinwinter.”等。Step3Presentation（一）学习有关月份的四个单词。1.教师说：“NationalDayiscoming.WangTaowillgotoTaiwan.HowistheweatherinTaiwan?Pleasewatchthevideo.”2.教师播放课文教学光盘，播放结束后，教师出示句子：It’shotinJulyandAugust.It’scoolinOctober.并用日历帮助学生理解这两句话的意思。3.教师出示单词卡片，学习July,August,September和October四个单词，板书单词，告诉学生，月份的首字母必须大写。
1.教师将卡片hot和cool贴在黑板上相应月份的上方（见下图），引导学生复述句子。hotcoolJulyAugustSeptemberOctober5.巩固活动。（1）游戏——看谁反应快。游戏规则：每组请一个学生上台面对全班学生站好，教师随机抽取一张有关月份的单词卡片，如“July”，并让他们记住这个单词。随后教师站在这几个学生背后，不断轮换出示月份单词卡片，全班学生则大声读出单词。当大家读到“July”时，站在讲台前面的几个学生必须立即喊出“stop”，反应最快的学生所在的组可以加分。（2）游戏——对对碰。游戏规则：教师出示节日卡片，学生快速说出该节日所在的月份。如：教师出示Teachers’Day卡片，学生就说September；反之，教师说月份，学生说节日。（3）学说韵律诗：October.October!October!十月！十月！It’sgettingcool十月的天气Daybyday.一天天凉爽。October!October!十月！十月！It’sagoodtime十月是度假的Foraholiday.大好时光。（二）学习课文对话。请学生翻开课本第18页，自读对话内容，并在不明白的词、句下画线，然后教师重点教学下列句子和单词。1.教学句子：Pleasetellmeaboutit.（1）教师说：“WangTaowantstoknowtheweatherinTaiwan.HeasksMaLitotellhimsomethingaboutit.”（2）教师出示单词tell和about，并教学，板书句子Pleasetellmeaboutit.告诉学生tellsomebodyaboutsomething是表示“告诉某人某事”的意思。2.教学句子：Whynotturnonthecomputer?WecanfindmanythingsfromtheInternet.（1）教师出示词组卡片turnon，让学生自主说句子，如：Turnonthefan.TurnontheTV.Turnonthelight.等。告诉学生turnon用于电器类的打开，而open用于非电器类的打开，注意二者的区别。（2）教师说：“Howcanwegettoknowtheweather?”可以引导学生用中文回答。（3）教师再次播放课文录音或教学光盘，引导学生找到答案。引出句子Whynotturnonthecomputer?和YoucanfindmanythingsfromtheInternet.的教学。（4）教师出示单词卡片，学习find,thing和Internet三个单词，并板书句子。告诉学生大家可以从多渠道获取信息，如：电视、报纸、网络、收音机等。（5）文化渗透。教师告诉学生由于地理位置的不同，不同地区在同一时间的天气情况是不相同的。（三）熟读对话。1.教师播放课文录音或教学光盘二至三遍，学生模仿录音跟读。2.学生分角色模仿跟读。3.教师出示下列填空练习，请学生根据课文内容独立完成。如：It’shotin_____and______.It’sinOctober.It’snicetogotoTaiwanin______.Wecanfindmanythingsfromthe______.
（四）巩固练习。1.完成课本第19页的Let’stalk.部分。（1）同桌两人一组合作，进行对话练习。（2）学生听音模仿跟读。2.完成课本第19页的Readandanswer.部分。（1）教师先出示课本中的两个问题，请个别学生读一读，帮助学生理解问句的意思。（2）教师播放录音，学生边听边理解，最后写出答案。（3）教师再次播放录音，学生模仿跟读。3.完成课本第20页的Learntowrite.部分。（1）学生独立完成练习，教师巡视指导。（2）展示部分学生的作业，教师讲解并请学生订正。Step4Extension综合活动——天气预报播报员。活动规则：教师出示一张中国地图，将学生分为四人一小组，说一说自己喜欢的城市和当地的天气情况，然后请几位学生上台汇报。Step5Homework1.听录音，熟读本课内容。2.完成《活动手册》中本课的练习。3.完成课本第22页的自我评价表。4.教师出示我国四个城市名，这四个城市分别位于我国的东、南、西、北四个方位，如“上海”、“三亚”、“拉萨”和“哈尔滨”，请学生上网查询这四个城市在七月、八月、九月和十月的天气情况，下节课汇报。板书设计教后反思
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