第十五章 电能与电功率第2节认识电功率 【知识与技能】1.结合实例理解电功率.知道电功率的单位.2.知道电功率与电流、电压的关系，能运用电功率的公式进行简单计算.【过程与方法】1.调查常用家用电器的铭牌，比较它们的电功率.2.观察体验电能表铝盘转动快慢跟用电器电功率的关系，通过科学探究电功率与用电器两端电压的关系，培养学生的科学探究能力.【情感、态度与价值观】培养学生细心观察周围事物的能力，使学生懂得科学就在我们身边；通过有关社会实践活动，渗透新课程标准中“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念及科学·技术·社会（STS）教育.形成节约用电的意识和习惯.【重点】电功率的概念及建立过程，电功率的探究过程及计算公式.【难点】探究电功率的大小与哪些因素有关的实验设计.【教学过程】一、新课引入请同学们对照课件图片与教材P91图15—6，回答活动1所提出的问题，引出电功率.二、新课教学知识点一电功率阅读教材P91活动2，回答所提出的问题.演示实验，得出结论：100W的灯泡更亮，说明在相同时间里，100W灯泡消耗的电能更多.学生阅读教材P92，思考以下问题：1．什么是电功率？2．电功率的计算公式是什么？3．电功率的单位是什么？学生阅读后回答：1．电功率：电流在某段时间内所做的电功跟这段时间的比.2．公式：P=W/t，公式变形有：W=Pt和t=W/P.W表示电流做的功（消耗的电能），单位焦耳（J）；t表示所用的时间，单位秒（s）.
3．电功率单位：瓦特,简称瓦，符号W.更大的单位千瓦，符号：kW.教师介绍家用电器的电功率：空调:约1000W，吸尘器:约800W，电吹风机：约500W，电视机:约200W，抽油烟机：约140W，电冰箱:约100W，手电筒：约0.5W.提问：100W的灯泡，100W表示什么意思？学生回答后，教师点评：1秒内，用电器消耗的电能是100J.知识点二探究小灯泡的电功率与哪些因素有关提出问题：你认为灯泡的电功率与哪些因素有关？学生交流，教师总结：电功率与电流、电压等因素有关.提出问题：如何设计实验来探究？学生交流，教师评价.归纳：设计一个串联电路，测量不同小灯泡两端的电压，同时观察小灯泡的亮度，进而发现电功率与电压之间有没有关系，如果有，又是怎样的关系；设计一个并联电路，测量通过不同小灯泡的电流，同时观察小灯泡的亮度，进而发现电功率与电流之间有没有关系，如果有，又是怎样的关系.教师演示如图15-7所示的实验，学生将记录下的数据与现象填到教材P93页的表格中.学生通过交流讨论，得出电功率与电流、电压有关.在电压相同时，电流越大，电功率越大；在电流相同时，电压越大，电功率越大.学生阅读教材P94页，教师介绍P=UI.公式变形有：U=P/I及I=P/U.小结：通过本节课的学习，你有了哪些收获，还有哪些困惑？【课堂小结】一、电功率1.定义：电流在某段时间内所做的电功跟这段时间的比.2．公式：P=W/t.3．单位：瓦特,简称瓦，符号W.二、小灯泡的电功率与哪些因素有关1．在电压相同时，电流越大，电功率越大；在电流相同时，电压越大，电功率越大.2．公式：P=UI.【练习设计】完成本课对应训练．教学视频见课件．
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