第六章 熟悉而陌生的力第4节 来自地球的力第二课时 重力的方向 重心【知识与技能】1．知道重力的方向．2．了解重力的作用点．【过程与方法】尝试根据已有的经验提出科学的猜想．【情感、态度与价值观】1．培养学生的概括及归纳能力．2．学生参与科学探究实践活动，在实践中养成严谨的科学态度．【重点】重心的判断．【难点】重心的判断．【教学过程】知识点一 重力的方向【自主学习】阅读课本P113－114，完成以下问题：1．重力的方向总是竖直向下的．2．建筑工人常用重垂线来确定墙面是否竖直．【合作探究】演示一 重力的方向1．观察实验现象，得出重力的方向是怎样的？答：重力的方向总是竖直向下的．2．竖直向下与垂直向下一样吗？答：不一样．3．放在斜面上的物体受到的重力方向是哪个？
演示二 重垂线的应用：检验建筑物是否垂直与地面重垂线的工作原理是什么？答：重力的方向总是竖直向下．因为在一根线下挂重物时，重物静止后，在重力的作用下，悬线下垂的方向跟重力的方向一致．知识拓展 我们站在地面上，脚朝下，站得很稳．但地球是球形的，在我们“脚下”的阿根廷人，好像是脚朝上的．他们为什么也站得很稳呢？我们通常所说的“下”到底指的是什么方向呢？答：指向地心．【教师点拨】重力的方向不受其他作用力的影响，与物体的运动状态无关．【跟进训练】体育课中，被推出的铅球落地后沿水平地面向前滚动(如图所示)，图中能正确表示铅球所受重力的方向的是( C )
知识点二 重力的作用点 重心【自主学习】阅读课本P114，完成以下问题：重力在物体上的作用点叫重心，球的重心在球心，粗细均匀的棒的重心在棒的中点，质地均匀、外形规则的物体的重心在其几何中心.【合作探究】演示三 规则物体的重心1．规则物体的重心分布有何特点？答：质地均匀、外形规则物体的重心在它的几何中心上．2．如何确定质量不均匀、不规则物体的重心？答：可用悬挂法、支撑法等方法寻找不规则物体的重心．演示四 悬挂法寻找重心对较薄的物体，如图甲所示，通过薄板上的某一点A用细线将其悬挂起来，当薄板静止时，用铅笔沿悬线在薄板上画出竖线AB，重心一定在竖线AB上，如图乙所示，再通过另一点D用细线把薄板悬挂起来，当薄板静止时沿悬线在其上画出另一条竖线DE，重心也一定在DE上，因此两直线的交点C就是薄板的重心．演示五 支撑法寻找重心对于形状不规则的物体可用支撑法来找它的重心．如把汤匙放在手指上仔细调节支撑汤匙的支点，使其在手指上平衡，这时就可以知道汤匙的重心就在支点上方．探究 提高物体稳定程度的诀窍
起重汽车放下支脚扩大支承面台灯有个大底座下大上小的茶壶总结：提高物体稳定程度的方法：①增大支承面；②降低重心.【教师点拨】1．重心不一定在物体上．比如铁环与铁饼，铁环的重心在所在圆的圆心上，这个点不属于(选填“属于”或“不属于”)铁环本身，铁饼的重心也在铁饼所在圆的圆心上，这个点属于(选填“属于”或“不属于”)铁饼本身，所以物体的重心不一定(选填“一定”或“不一定”)在物体上．2．物体的重心是可以随物体的形状改变的，物体重力的作用线只要是在支承面以内，物体就不容易翻倒．【跟进训练】1．关于物体的重心，下列说法正确的是( B )A．重心就是物体内最重的一点B．重力在物体上的作用点叫做物体的重心C．任何有规则形状的物体，它的几何中心必然与重心重合D．重心只能在物体上，不可能在物体之外2．如图所示，均匀金属圆环被吊在空中，请画出金属圆环所受重力的示意图．
解：【课堂小结】1．重力的方向2．重力的作用点【练习设计】完成本课对应训练．
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