第六章 熟悉而陌生的力第4节 来自地球的力第一课时 重力 重力的大小【知识与技能】1．知道什么叫重力，了解重力产生的原因．2．知道重力的大小与质量的关系．【过程与方法】经历探究“重力大小和质量的关系”的过程．【情感、态度与价值观】培养学生乐于探究自然现象和物理道理的兴趣，提高学生辩证地分析物理知识的意识．【重点】探究重力的大小与质量的关系．【难点】探究重力的大小与质量的关系．【教学过程】知识点一 重力及重力的大小【自主学习】阅读课本P111，完成以下问题：1．地球附近的一切物体，如：房屋、桥梁、果树上的苹果等，要受到地球的吸引力．我们把由于地球对物体的吸引而产生的力叫做重力，重力的施力物体是地球，地球上的所有物体都要受到重力.2．物体所受重力的大小简称物重.【合作探究】1．请列举事例来证明重力的存在．答：如人跳起来以后会落回地面；空中的雨水、雪花纷纷下落等．2．设想，如果没有重力，我们的生活将会是什么样子？答：大楼将不会停留在地面上；路上的行人都将会漂在空中等．3．物体受到的重力可以用弹簧测力计来测量．【教师点拨】1．重力是一种非接触力，抛出去在空中运动的物体与它静止在地面上时所受重力相等.
2．用弹簧测力计测量物体的重力时，物体所受重力与弹簧测力计的拉力是不同性质的力(拉力为接触力)，它们在数值上相等.知识点二 探究物重与物体质量的关系【合作探究】实验探究：影响重力大小的因素．提出问题：重力的大小跟什么因素有关？猜想与假设：重力的大小跟物体的质量有关．理由：(理由合理即可，可用手分别从桌面上拿起一大石块和一小石块，感受一下有什么不同)设计实验并进行实验：1．把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，记录在数据表格中．2．以质量为横坐标，重力为纵坐标描点，作出重力与质量的关系图像．实验数据：质量m/kg重力G/N/(N·kg－1)分析论证：物体受到的重力与它的质量成正比，这个比值约是9.8N/kg，用字母g表示，其表示的意义是：在地面附近质量为1kg的物体受到的重力是9.8N，为计算方便，在粗略计算时g可以取10N/kg.物体的质量m、重力G、常数g之间的关系是G＝mg.例 冰壶运动是冬奥会的比赛项目之一，由黄岗岩凿磨而成的冰壶形状如图所示，比赛时使冰壶沿着冰道的中心线滑行，以冰壶静止时距离营垒圆心的远近决定胜负，若冰壶的质量约为19kg，g取10N/kg，求冰壶受到的重力．解：冰壶受到的重力：
G＝mg＝19kg×10N/kg＝190N.【教师点拨】1．常数g跟物体所处的地理位置有关．其取值随所在纬度的增加而增加，在赤道最小，在两极最大．2．g在不同的星球上取值是不同的，如在月球上g月≈g地．【跟进训练】1．某同学的质量为50kg，他受到的重力是490N.2．一物体在月球上所受重力等于在地球上所受重力的，将12kg的物体放到月球上，其质量是12kg，重力是20N(g取10N/kg)．3．地球附近的物体都要受到重力，小考同学认为物体的重力大小与物体的质量有关，他用天平、钩码、弹簧测力计进行了探究．(1)你同意(选填“同意”或“不同意”)物体的重力大小与物体的质量有关，依据是：质量增大为原来的几倍，重力也增大为原来的几倍.(2)如图甲是他第2次测量中弹簧测力计的读数，该测力计的量程是0～5N，分度值是0.2N，请将此时测力计的示数填入下表的空格处.次数1234质量m/kg0.10.20.30.4重力G/N1234(3)请你根据表格中的实验数据，在图乙中作出重力随质量变化的图像．解：(4)由图像可知：物体的重力跟物体的质量成正比.(5)若干年后，小考在我国建成的太空站工作时，你认为他用同样的器材不能(选填“能”或“不能”)完成该探究．
【课堂小结】1．定义：地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫重力．2．重力与质量成正比，G＝mg.【练习设计】完成本课对应训练．
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