部编版历史八年级上册第8课革命先行者孙中山-教案

8年级上第三单元资产阶级民主革命与中华民国的建立第8课《革命先行者孙中山》教学设计一、教学理念本课教学设计以我校校本研训中心为指导思想：立足基础，能力至上，课堂渗透历史核心素养，高效愉悦，达成立德树人的根本目标。二、教材分析（一）内容标准：了解孙中山早年的革命活动，知道孙中山是中国民主革命的先行者。（二）广州市义务教育阶段历史学科学业水平达标要求：知道孙中山创办兴中会的基本情况，了解同盟会成立的基本情况，说出同盟会的政治纲领和三民主义，分析同盟会成立的背景、性质和作用，理解同盟会的政治纲领和三民主义之间的关系；体会革命者推进民主革命进程的艰辛，认识革命在推动近代中国社会进步中的意义。（三）教材的内容、地位本课选自人民教育出版社部编版义务教育教科书《中国历史》八年级上册第三单元《资产阶级民主革命与中华民国的建立》的第一课，课文有两个子目，即孙中山早年的革命活动、同盟会与三民主义，两目是递进关系。孙中山的早期革命活动，尤其是早期思想的转变，即1 从“医人”到“医国”，促使他朝着民主革命的方向努力。孙中山的革命实践包括：组建革命团体兴中会，策划反清起义，成立革命政党中国同盟会，以三民主义为指导思想，领导辛亥革命，推翻清朝的统治，废除中国两千多年的君主专制制度。通过这一课的学习能初步了解孙中山先生在近代民主革命中的地位，也为后面《辛亥革命》的学习打下基础。三、教学目标依据课程标准和广州市历史学科学业标准要求，制定本课的教学目标如下：1.通过了解孙中山先生早年的革命活动，知道孙中山先生的两次人生转变以及兴中会的基本情况；2.通过归纳同盟会的相关基础知识，理解同盟会的政治纲领以及与三民主义的关系，初步培养学生的史料实证素养；3.通过对材料的解读，概括孙先生的革命活动，认识孙中山先生是中国民主革命的先行者，提高历史解释能力；感受孙中山先生的爱国爱民的精神和家国情怀。四、教学重、难点1.教学重点：中国同盟会成立的相关内容，三民主义是其指导思想。2.教学难点：同盟会纲领与三民主义的关系。五、学情分析本课是线上课程，受众水平不一，所以在本课设计上聚焦历史学2 科核心素养，紧扣统编历史教科书，充分利用教材中的辅栏资料展开。另外，孙中山是广东名人，在广州，与孙中山相关的印迹很多，例如：建筑、街道、学校等，可以把学生的生活和历史结合起来，从而激发学生学史的兴趣，拉近历史与现实的距离。六、教法与学法：1．教法：讲述法、谈话法、多媒体辅助教学法2．学法指导：通过观看图片、阅读史料学会提取信息、分析材料。七、教学对象及特点：八年级学生，线上学习八、课时：1课时（20分钟）九、教学手段：多媒体辅助教学十、教学设计思路充分利用教材资源，将“教材”变“学材”，紧紧围绕教材材料研读，引导学生围绕“为什么孙中山被称为中国近代民主革命的先行者”这一问题进行思考，归纳总结孙中山早年的革命活动以及了解孙中山创立中国同盟会、提出三民主义的活动，从而完成课文两个子目的学习，达成课程标准。十一、教学流程（一）导入：广州有众多纪念孙中山先生的建筑，向学生展示图片“中山六路3 路牌”“中山大学正门牌坊”“中山纪念堂”，用学生身边熟悉的物事引出孙中山其人。简介孙中山其人，以课文材料研读（课本第40页）引领全课，带着问题学习。孙逸仙者，近今谈革命之初祖，实行革命者之北辰，此有耳目者所同认······孙逸仙者，非一氏之私号，乃新中国新发现之名词也。有孙逸仙，而中国始可为······——章士钊《孙逸仙·自序》（二）孙中山早年的革命活动本部分主要解决学习目标1的内容；了解孙中山先生早年革命活动，了解其为何走上革命道路，以及后来创建兴中会、领导广州起义等一系列活动。该部分内容课文已经详细描述，可以指导学生阅读课文，进行概括，锻炼学生的阅读能力以及概括能力。1.概括孙中山早年革命活动。学生活动，阅读课文，概括孙中山先生早年主要革命活动。2.从“改良”到“革命”的转变。用教参中的两份史料（如下），并提问①孙中山上书李鸿章的目的是什么？②材料二与材料一相比，孙中山救国方法有何变化，为什么会发生这样的变化？由此培养学生的史料实证意识。材料一：“……试观日本一国，与西人通商后于我，仿效西方亦后于我，其维新之政为日几何，而今日成效已大有可观……。”——孙中山《上李鸿章书》（18946月），中国社科院近代史等编：《孙中山全集》（第一卷），中华书局2011年版，第15页4 材料二：“革命为惟一法门。”“我们必须倾覆满洲政府，建设民国。革命成功之日……废除专制，实行共和。”——孙中山：《在檀香山正埠荷梯厘街戏院的演说》（1903年12月13日），中国社科院近代史所等编：《孙中山全集》（第一卷），中华书局2011年版，第226页。3.了解兴中会相关内容。出示《兴中会会员在檀香山秘密宣誓的地方》《兴中会宣誓誓词》图片，指导学生结合课文，填写兴中会成立简表的相关内容：名称时间地点创建者性质影响4.了解广州起义相关内容，指导学生结合课文，找出兴中会成立的相关内容。出示材料材料三：此为中国有史以来，为共和革命而牺牲者之第一人。——孙中山《建国方略》，中国社科院近代史所等编：《孙中山全集》（第六卷），中华书局2011年版，第230页。（三）同盟会与三民主义本部分主要解决学习目标2的内容，知道同盟会的相关基础知识，理解同盟会的政治纲领以及与三民主义的关系，这也是本课的重点和难点。主要通过表格、示意图的方式帮助学生理解，初步培养学生的史料实证素养，提高学生对历史的理解能力。1.同盟会成立的背景或条件。出示资产阶级革命的思想家图片及代表作，问题一：宣传资产阶级革命的思想家有哪些？其主要思想是5 什么？小结：这些思想为以后同盟会的成立做了思想准备。列表展示革命团体成立的情况，让学生知道它为同盟会的成立做了组织准备。2.同盟会的概况。这部分内容的学习主要是解决学习目标2，基础知识可以列表由学生完成。教师解释同盟会纲领。时间地点领导人革命纲领机关刊物组织性质历史作用问题一：同盟会的成立有什么重大意义？问题三：同盟会的政治纲领与三民主义有什么关系？（四）小结与升华1.小结。本部分是为了解决学习目标3，也为了根本解决课文重点。再次出示课文材料研读孙逸仙者，近今谈革命之初祖，实行革命者之北辰，此有耳目者所同认······孙逸仙者，非一氏之私号，乃新中国新发现之名词也。有孙逸仙，而中国始可为······——章士钊《孙逸仙·自序》6 问题：为什么说孙中山是近代民主革命的先行者？综上所述，学生概括出四个“第一”。孙中山先生第一个建立了资产阶级革命团体；第一个组织筹划反清武装起义；第一个全面分析中国的社会情况，提出了资产阶级革命纲领；第一个全国规模资产阶级革命政党的决策者、发起人和领导者。老师补充他还是第一个资产阶级共和国性质宪法的主要制定者。所以说孙中山不愧是中国革命的先行者。2.升华。教师小结：在纪念孙中山先生诞辰150周年大会上，习近平主席高度评价：“孙中山先生是伟大的民族英雄、伟大的爱国主义者、中国民主革命的伟大先驱，一生以革命为己任，立志救国救民，为中华民族作出了彪炳史册的贡献。”十二、教学评价完成选择题和材料分析题问题：阅读材料，你觉得孙中山先生身上拥有哪些可贵的精神品质？出示三则材料，均摘自新华网纪念孙中山先生诞辰150周年大会实录。（http://www.xinhuanet.com/szs20161111/index.htm）材料一：孙中山先生说：“做人的最大事情是什么呢？就是要知道怎么样爱国”。他总是以“爱国若命”、“一息尚存，不忘救国”等鞭策自己。材料二：孙中山先生有着深厚的为民情怀，一生坚持以“天下为公”为最高思想境界，致力于“除去人民的那些忧愁，替人民谋幸福”，7 对此矢志不移、无比坚定······他谆谆告诫大家，“要立心做大事，不要立心做大官”材料三：中国共产党成立后，孙中山先生同中国共产党人真诚合作，在中国共产党帮助下，把旧三民主义发展为新三民主义，实行联俄、联共、扶助农工三大政策，改组中国国民党，推动北伐战争取得胜利，把反帝反封建的民主革命推向前进。学生通过材料的学习与互相讨论，得出孙中山先生爱国、爱民、与时俱进的精神品质（达成家国情怀素养）。十三、板书设计第8课革命先行者孙中山一、早年革命活动1.“医人”到“医国”2.变法革命3.创建兴中会4.筹划广州起义二、同盟会与三民主义1.条件2.成立时间3.纲领：驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权民族主义民权主义民生主义4.性质：8 十四、教学反思（一）特色：1．依据课标，充分利用教材。本课选自人民教育出版社义务教育课程标准部编版教科书《中国历史》八年级上册的第8课，是第三单元的第一课，本设计以课文材料研读中思考题“为什么说孙中山是中国近代民主革命的先行者”为引领，两目“孙中山早年的革命活动”、“同盟会和三民主义”相继展开，概括出孙中山先生的几个“第一”，达成学习目标。2．紧扣时政热点。紧密联系纪念孙中山先生诞辰150周年大会上习主席讲话，加深人物了解，并结合习主席讲话，感受孙中山先生的爱国精神、心系大众的人民情怀、与时俱进的时代精神，培养家国情怀素养。3.聚焦历史核心素养。本设计运用表格、史料等多种途径，对学生的时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等素养的培养都大有裨益。4.关注学生体验和感受。在整个教设计和活动中，所使用的材料、设计的问题及内容的呈现充分考虑学生的智力水平和心理特点，给学生充分的时间和空间参与课堂活动，从而激发了学生的学习兴趣和探究欲望，提高了学生的历史思维能力（二）不足从课的设计来说，原始资料的呈现还不够充分，因此，在培养学生“论从史出”这点上力度不够；对孙中山这个人物的历史表现还不9 够丰满，对于课后活动中对比康有为、孙中山，学生可能会感到有难度。10