沪科版物理九年级上册教案13.2.1 探究物质吸热或放热规律

第十三章内能与热机第二节科学探究：物质的比热容第一课时探究物质吸热或放热规律★【知识与技能】了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性．★【过程与方法】通过实验探究，比较不同物质的吸热能力．★【情感、态度与价值观】利用活动，培养学生的合作探究精神，并提高他们分析、归纳能力．★【重点】比热容概念的建立．★【难点】探究不同物质吸、放热性能不同的实验，现象分析．【教学过程】引入课题投影几幅图片，由学生分析沙漠地区某一天的气温变化以及同一天同一纬度某一海滨城市的气温变化．提出问题：同一天这两个地方的温差为何如此之大？激发学生思考，进而提出课题：比较不同物质的吸热能力．活动：探究不同物质的吸热性能1．提出问题：物体吸收热量的多少与物质种类是否有关？2．猜想与假设（只有两种可能）：(1)物体吸收热量的多少与物质种类有关；(2)物体吸收热量的多少与物质种类无关；3．制定计划与设计实验提示：物体吸收热量的多少与质量、温度的变化量有关，可能与物质种类也有关系，实验时，为了验证物体吸热的多少与物质的种类是否有关，我们应该怎样做呢？（学生讨论）方法研究：控制变量法．具体做法：（1）如何选取物质：选取相同的两种不同物质，如水和煤油． （2）如何使水和煤油的温度升高？（3）如何比较水和煤油哪个升温更快？（4）如何判断温度的变化？（5）在考虑了上述几个问题后，谈谈你的思路．（学生交流与讨论、发表见解）5．进行实验与收集证据根据你的实验方案，进行实验．把你测得的实验数据记录下来：物质名称质量m/g初温t0/℃末温t/℃温度变化量⊿t/℃加热时间t/min吸热多少水80色拉油806．分析论证物体吸收热量的多少与物质的种类有关．即不同物质吸热本领不同．比热容（符号：c）如何比较不同物质吸热能力的差异呢？引导学生在相同条件下比较：即必须让质量相同，温度升高也相同．很明显：如果质量都取1kg，温度都升高1℃，比较起来最方便．进而引入比热容概念．1．比热容定义：单位质量的某种物质，温度升高1℃所吸收的热量，叫做这种物质的比热容．2．比热容的单位：它由单位、温度、热量的单位复合而成，类比速度等物理量的单位组成，组合出比热容的单位：J/（kg.℃），读作：焦耳每千克摄氏度（训练）．3．速查比赛：(1)比热表中比热容最大的物质是:________；它的比热容是：________，其物理意义是：________． 1g水的比热容是：________；1kg水的比热容是：________；由此可见：比热容是物质的属性之一．（2）冰的比热容是________；可见物质在不同状态时，比热容不同．生活·物理·社会1．分析海陆风的成因2．水稻育秧问题水稻是喜温作物，在每年三四月份育秧时，为了防止霜冻，傍晚常常在秧田里灌一些水过夜，第二天太阳升起后，再把秧田里的水放掉，你能解释原因吗？3．三峡蓄水后，对上游的气候会不会产生什么影响？【课堂小结】1.比热容的概念2.用比热容的概念解释有关的现象【练习设计】完成本课对应训练．教学视频见课件．