14.3能量的转化和守恒教学目标【知识与能力】1.了解各种形式的能可以相互转化。2.了解各种形式的能可以转移。3.了解能量守恒定律。4.能利用能量守恒定律分析物理现象。【过程与方法】1.通过学生自己做小实验，发现各种现象的内在联系，体会各种形式能量之间的相互转化。2.通过讨论，体会能量不会凭空消灭，只会从一种形式转化为其他形式或从一个物体转移到另一个物体。【情感态度价值观】通过学生自己做小实验，激发学生的学习兴趣，使他们对物理规律有一个感性的认识。教学重难点【教学重点】能量在转化和转移过程中，能量的总量保持不变。【教学难点】用能量守恒的观点分析物理现象。教学过程创设情境导入新课仔细观察下列图片，思考它们具有哪些能量？这些能量之间存在什么关系？这些能量是凭空产生的吗？还是由其他形式能转化来的？能的转化过程中数量之间有什么关系？探究新知一、能量的转化◆探究活动1：根据下列图片判断包含哪些能量转化1.分析下面实例中能量的转化锯木头，锯条发热机械能转化为内能气体膨胀做功，温度降低内能转化为机械能
水轮机带动发电机发电机械能转化为电能电动机带动水泵转动电能转化为机械能煤燃烧化学能转化为内能光合作用光能转化为化学能给蓄电池充电电能转化为化学能手摇发电机发电使灯泡发光机械能转化为光能总结：自然界中，能量转化是非常普遍的，在一定条件下，各种形式能量是可以相互转化的。2.能量的转化：自然界中存在着各种形式的能量，它们与各种自然现象相互联系。在一定的条件下，各种形式的能都可以相互转化。引导学生在下图的提示下，列举生活中各种形式的能量间的转化实例。二、能量的转移◆探究活动2：（烧杯、食用油、电加热器、温度计）利用电加热器给烧杯中的食用油加热，使温度计温度升高。实验中发生了怎样的能的转化？能量的转移：能量能够从一个物体转移到另一个物体，或者由物体的一部分转移到另一部分。三、能量守恒定律1.内容：能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到其他物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量保持不变。2.能量守恒定律是自然界最普遍、最重要的基本定律之一。任何形式的能量之间都可以转化，但转化过程并不减少它们的总量。能源利用实际就是不同形式能量之间的转换，把不便于人们利用的能量形式转变成便于利用的形式。3.想想议议：永动机的设想。如图是一种设想中的永动机，它通过高处的水流冲击叶片，叶片的转动用来对外做功，同时带动抽水器从低处将水抽到高处，从而循环工作。你能不能从能量守恒的角度说明它为什么不能一直工作下去？
历史上不少人希望设计一种不消耗任何能量，却可以源源不断地对外做功的永动机。均以失败告终，原因是设计者完全违背了能量守恒定律，任何机器运行时其能量只能从一种形式转化为另一种形式。如果它对外做功必然消耗能量，不消耗能量就无法对外做功，因而永动机是永远不可能制造成功的。板书设计第3节能量的转化和守恒一、能量的转化：自然界中存在着各种形式的能量，它们与各种自然现象相互联系。在一定的条件下，各种形式的能都可以相互转化。二、能量的转移：能量能够从一个物体转移到另一个物体，或者由物体的一部分转移到另一部分。三、能量守恒定律内容：能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量保持不变。随堂练习1.指出下列现象中能量的转化和转移情况（1）气体膨胀做功内能转化为机械能；（2）植物进行光合作用光能转化为化学能；（3）燃料燃烧化学能转化为内能；（4）风吹动帆船前进风的机械能转移成帆船的机械能。2.从能的转化和守恒的观点来看，用热传递来改变物体的内能，实际上是能的转移的过程，用做功方法来改变物体的内能，实际上是能的转化的过程。3.下列说法中错误的是（A）A．能的转化和守恒定律只适用于物体内能的变化B．只要有能的转化和转移，就一定遵从能量守恒定律C．能的转化和守恒定律是人们认识自然和利用自然的有力武器D．任何一种形式的能在转化为其他形式的能的过程中，消耗多少某种形式的能量，就能得到多少其他形式的能量，而能的总量是保持不变4.《深圳商报》报道：一种新型太阳能公共卫生间落户北京东郊民巷，该卫生间的能源全部由位于顶部的太阳能电池板提供，它还能将多余的能量储存在蓄电池里。这种能量转化和储存的方式是(B)A．太阳能转化为内能，再转化为电能B．太阳能转化为电能，再转化为化学能C．太阳能转化为内能，再转化为化学能D．大阳能转化为电能，再转化为光能5.实验装置如图所示，加热试管使水沸腾。对观察到的现象分析正确的是（D）A．玻璃管口冒出“白气”是汽化成的水蒸气B．加热使水升温是通过做功的方式改变水的内能C．小叶轮的转动说明永动机是可以实现的D．小叶轮转动，水的内能转化为叶轮的机械能
微信/支付宝扫码支付