第三单元生物圈中的绿色植物第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者第一课时一、内容标准绿色植物通过光合作用制造有机物，是这一节课的重要生物学概念。通过学习“绿叶在光下制造有机物”这一重点实验，向学生阐明绿色植物通过光合作用制造有机物，光是光合作用必要的条件，并说出天竺葵绿叶在光下制造的有机物是淀粉。二、教材分析《绿色植物是生物圈中有机物的制造者》是人教版《生物学》七年级上册第三单元《生物圈中的绿色植物》第四章的内容。本节课是学生学习了绿色植物在生物圈的作用《绿色植物与生物圈的水循环》的延续，从绿色植物对生物圈的重要意义的角度，阐述绿色植物作为生物圈中的有机物制造者的重要地位。加强学生进一步了解绿色植物在生物圈的作用，同时也为学习绿色植物的光合作用、呼吸作用作铺垫。本节课重点介绍绿色植物通过光合作用制造有机物，这一重要生物学概念。学生对这一概念的构建以实验“绿叶在光下制造有机物”为基础，通过实验视频、图片等多媒体资源，引导学生了解实验过程、分析实验现象，思考教材P117页的讨论题，认识到淀粉是光合作用的产物，光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。三、学情分析对于初一的学生而言，他们多数已有植物能够进行光合作用的认识。但是光合作用必须在光下进行吗？光合作用的产物是什么？光合作用有什么意义？绿色植物在生物圈中的作用他们不是太清楚，同时初一的学生又有很强的求知探索欲望。因此，本节课引导学生通过探究实验，明确绿色植物在光下能够制造有机物（淀粉），理解绿色植物在生物圈中的作用，让学生初步学会生物科学研究的一些基本方法，培养学生的观察能力、生物学第1页共4页
实验能力和科学思维能力。四、学习目标1.阐明绿色植物通过光合作用制造有机物。2.阐明光是光合作用必要的条件。3.说出天竺葵绿叶在光下制造的有机物是淀粉。五、教学重难点教学重点：绿色植物通过光合作用制造有机物。教学难点：组织好“绿叶在光下制造有机物”的实验教学。六、教学准备课前：搜寻实验视频、图片等资源，并对“绿叶在光下制造有机物”实验视频进行剪辑，截取实验视频中部分图片进行调整，制作多媒体课件。七、教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图[展示]：天竺葵盆栽。学生认真[设问]：天竺葵从种子萌发长大，到开花引起学生思观察植物，思学习导入结果，它所获取的营养物质从哪里来？若考，激发学生考问题，明确是光合作用，绿色植物光合作用制造什么学习兴趣。学习目标。物质？通过实验，来寻找答案。提出[介绍]：实验目的、实验材料。学生阅读复习旧知识，问题[组织]：学生回忆探究实验的六大步骤。书本实验，回引入实验的作出[组织]：学生根据实验目的，正确提出问忆旧知识，思目的。假设题，合理作出假设。考问题。实[引导]：学生控制光照这一单一变量，设培养学生的学生听老验：计科学的对照实验。生物学实验制定师分析不同方绿叶[展示]：A、B、C三种实验方案，供学生控制单一变计划案，科学思考在光思考选择。量的科学思进行选择。下制[明确]：C方案是最优方案。维。造有实施[播放]：暗处理、设置对照实验、光照处学生认真第2页共4页
机物计划理天竺葵的实验视频。观看实验视[播放]：设置好对照实验进行光照的视频。频，思考老师培养学生的[引导]：学生思考如何检验叶片是否进行提出的问题。观察能力，通光合作用制造了淀粉？学生回忆过观看阅读[强调]：淀粉遇碘液变蓝色的特性。“观察种子结进行归纳总[引导]：学生思考为什么要遮光一昼夜处构”的实验，结的能力。理？明确淀粉遇碘[播放]：检测天竺葵叶片是否产生淀粉的液变篮的特实验视频。性。[归纳]：实验的重要步骤：暗处理、遮光学生学习理解实与光照、酒精水浴脱色、漂洗滴加碘液、实验步骤。验：清洗观察。绿叶学生认真培养学生分[展示]：加碘液染色后天竺葵叶片。在光观察实验结果析实验现象、得出[引导]：学生分析实验结果，并归纳实验下制图片，分析实结果，得出科结论结论：绿叶在光下制造的有机物是淀粉，造有验现象，思考学结论的能光是绿叶制造有机物不可缺少的条件。机物实验结论。力。[引导]：学生思考为什么将叶片浸入酒精中脱色，而不是清水呢？挖掘实验中学生认真表达[引导]：学生思考为什么不直接加热小烧的细微问题，思考老师提出与交杯，而是将小烧杯放入装有水的大烧杯中培养学生的的疑问，尝试流隔水加热呢？科学实验思进行解答。[引导]：为什么要两次用清水洗净天竺葵维。叶片呢？学生思[引导]：学生思考，感悟课堂，结合思维巩固、消化课课堂小结考、会议，巩导图，回忆这节课的知识。堂主线知识。固知识。第3页共4页
[组织]：学生独立思考，完成与基础知识学生思落实双基，巩练习巩固相关的习题，并适当的进行课堂延伸。考、完成题目。固课堂知识。八、板书设计（课堂小结）实验：绿叶在光下制造有机物九、学习评价（包括学习过程、成果与呈现方式）1.完成《课本》P120页，第1题判断题，（1）、（2）题。2.完成《课本》P120页，第4题，尝试用生物科探究实验的科学思维设计实验，画成草图。以上作业完成后拍摄上传到学校指定的网络平台或QQ群。第4页共4页
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