生物人教版 7年级上册：课时17_第三单元_藻类 苔藓和蕨类植物（1）-教案

七年级上册第二单元第三章第一节藻类、苔藓和蕨类植物第1课时
藻类植物一、教学目标1.概述藻类植物的主要形态、结构特点和生活环境。2.举例说明藻类植物与人类的关系。3.认同藻类植物在生物圈中的重要作用。二、教学重点和难点（一）教学重点1.藻类植物的生活环境和主要结构特点。2.藻类植物在生物圈的作用及与人类的关系。（二）教学难点藻类植物的生活环境和主要结构特点。三、教学设计思路藻类植物是自然界五种植物类型里结构最简单的一类，也是学生在植物类型科学学习中接触到的第一类植物。本节课程教学设计通过递进式问题设置并补充大量图片、文字资料，利用详实的观察实例引导学生进行科学思考，培养学生的科学探究意识同时突破重难点的学习。补充陆地藻类植物，便于学生理解藻类植物的生存环境特点。补充“发菜”相关内容，增加学生的环境保护意识和社会责任感。补充课本中没有提到的藻类生殖方式为其他类型植物学习提供概念引入。四、教学过程教学内容教师活动学生活动教学意图 提出复习问题：1.除病毒外生物是由什么构成的？2.有没有只有一个细胞的生物？3.一个细胞可以通过什么方式产巩固已学知识，温故知新生多个细胞？回答问题。为新课题做铺垫。4.多细胞生物从小到大与细胞的哪些作用分不开？5.绿色开花植物的结构层次是什么？初步引入依照形态结课题导入展示各种植物类型的图片。欣赏植物图片。构对植物进行分类研究的思想。1.藻类植物生活在什么样的环境中？2.藻类植物主要的结构特点是什么？让学生带着目标性的本节要点3.藻类植物在生物圈中有什么思考问题。问题学习新课题。作用？4.藻类植物与人类的关系如何？展示能够发现藻类的环境及各种观察、思考、总常见藻类植物图片。结藻类植物的培养学生观察思考的藻类的生存环境特点。科学思维能力。增强生存环境展示陆地藻类植物，补充“发菜”总结藻类植物学生的环保意识和社相关内容。细胞含光合色会责任感。提出问题：它们为什么会被称做素能进行光合 “植物”呢？它们是怎样获得营养作用的特点。的呢？展示各种藻类图片，提出问题：藻类植物的形态结构有什么共同特观察总结藻类藻类的点吗？植物的结构特培养学生观察总结的结构特点展示部分藻类：单细胞藻类、麒麟点：没有根、茎、科学思维能力训练。菜、龙须菜、海带图片，引导学生叶分化。观察藻类植物的结构特征。展示海带繁殖时叶状体的图片，补补充孢子及孢子植物藻类的充藻类植物依靠孢子生殖的特点。的概念，为学习其他观察思考。生殖植物类型做概念准备。展示跟藻类植物有关的材料素材，培养学生信息分析、引导学生思考藻类植物的作用。归纳能力。藻类的阅读、思考、提高学生环境保护意作用归纳总结。识、增强学生生命观念和社会责任感。总结归纳本节要点，跟着教师进行加强学生对知识的总本节要点形成思维导图。知识归纳总结。结归纳能力展示练习题。运用学过的知识解决练一练思考回答问题。问题。