第四节 苔藓植物和蕨类植物教材分析：本节的知识点有：1、理解苔藓植物、蕨类植物的形态特征和生存环境。2、了解苔藓、蕨类植物对于生物圈的作用和与人类的关系。可通过观察三类植物的标本并与常见的植物进行比较，认识他们在根、茎、叶方面的不同，总结出三类植物的主要特征。多联系实际说出苔藓植物、蕨类植物在自然界中的作用以及与人类的关系。本节课的重点是苔藓植物、蕨类植物主要特征。学习目标：1、概述苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。2、说出苔藓和蕨类植物对生物圈的作用合于人类的关系。3、通过对苔藓、蕨类植物的观察，学会观察和研究生物的一般方法。4、通过对苔藓、蕨类植物的学习和观察，关注这些植物的生存状况和生存环境，培养学生热爱生物圈中各种绿色植物的情感。学习重点：本节课的重点是苔藓植物、蕨类植物主要特征。学习过程：一、课前预习:1、生物圈中的绿色植物大约有种，可分为等四大类。2、没有茎叶分化的植物是，有茎叶分化但是假根的植物是，有了真正的根的是植物。二、导入新课每人说出自己认识的一种植物的形态特征及生活环境，归纳植物的四个类群。三、合作探究各小组观察课前采集到的当地常见的苔藓植物并讨论完成以下问题（1）苔藓和藻类植物相比生活环境有什么不同？（2）从形态上看，苔藓植物和藻类植物有什么主要区别？（3）如果你生活的地方看不到苔藓植物，你能分析一下是什么原因吗？3/3
四、拓展创新1、如果你在森林里迷了路，怎样借助苔藓植物来辨别方向?2、某地修建了一座燃煤的火力发电厂，几年后这里许多绿茸茸的苔藓植物都不见了，为什么？3、现在的蕨类植物还能形成大片的森林吗？为什么？五、网络构建总结一下你的收获吧！六、达标测试（一）选择题1、有些形态优美的蕨类植物，可以盆栽用于观赏，这些盆栽蕨类应放在（ ）A．室外阳光充足处B．室内光线阴暗处C．室内光线明亮处D．暗室内2、铁线蕨的茎是（ ）。A．在地上直立生长B．在土中的根状茎C．在土中和地上生长 D．尚没有形成3、下列哪种植物不是苔藓植物（ ）。A．葫芦藓 B．墙藓 C．地钱 D．紫菜4、苔藓植物的植株长得十分矮小，主要原因是（ ）。A．叶子太薄B．茎太细小C．没有真正的根D．靠孢子繁殖5、葫芦藓的根状物被称为假根，这是因为（ ）。A．它只能吸收水分而不能吸收无机盐B.它只能吸收无机盐而不能吸收水分C.它主要起固着作用，而很少有吸收水分和无机盐的功D.它既无固着作用，也无吸收作用3/3
参考答案：三、合作探究（1）苔藓植物生活在阴湿的陆地环境中（2）植株低矮弱小，一般具有茎和叶（3）苔藓植物的叶子只有一层细胞，二氧化硫等气体可以从背、腹两面侵入叶细胞，使之生存受到威胁。四、拓展创新1、在北方，树干的南面向阳没有，树干的北面背阴生长有苔藓。2、煤燃烧产生大量的有害气体，如二氧化硫等，由于苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入叶细胞，威胁到苔藓植物的生存，因此燃煤火力发电厂周围看不到绿茸茸的苔藓。3、不能，因为2亿年前适合高大的蕨类植物生存的环境条件不见了，所以现在不可能形成大片的蕨类植物森林。五、网络构建略。六、达标检测（一）1、C 2、B 3、D 4、C 5、C 3/3
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