第三节练习测量【课堂导入】在研究生物时，经常需要测量生物体的面积和体积，而生物体又是不规则的，那么用什么方法来测量呢？这堂课带大家去解决这个难题。【学习目标】1、尝试测量生物体的长度，质量，温度，面积，体积。2、掌握测量的基本方法。3、养成实事求是的科学态度。【课前回顾】1、取放显微镜时右手握住________，左手托住________，放在试验台距离边缘________厘米左右处，略偏________侧。2、在视野内看到的图像是_______像，目镜与物像放大倍数的_______就是显微镜的放大倍数。3、观察要有明确的_______，要按照一定的_______进行；观察时要_______，尽可能从多方面进行观察。对观察结果反复审查，以确保其_______性。【课前热身】1、测量时由于________和________的不同，误差是难以避免的。可以采取多次测量取_______值的方法，尽量少出差错。2、测量人体体温的部位有_________，_________，________三处。3、利用水银温度计测量烧杯中热水的温度时，在________读数比较准确。【合作探究】1、讨论:如何测量一片叶子的周长？2、请设计实验测量一枚一元硬币的周长和体积，说明怎么进行。3、参照课本第10页测量葡萄体积的实验，测一测你的橡皮体积多大并记录数据。4、用体温计测量你的体温，比较你和其他同学测量结果一样吗？为什么？【课堂小结】2/2
说一说本节课你收获了什么？关于测量物体你还有问题和疑惑吗？【巩固练习】1、下列说法正确的是（）A、家用寒暑表可以测量开水的温度B、人的正常体温是38℃C、用温度计测量液体时，读数时要将玻璃泡留在液体中D、可以用体温计测量20℃水2、下列说法正确的是（）A、误差是由于测量时没有遵守操作标准造成的B、误差与错误同样不可避免C、改进实验方法和仪器可以消除误差D、选用精密仪器可以减小误差3、观察量筒内液体体积时，若仰视量筒内液面，则读数比实际（ ）A、相同B、偏大C、偏小D、无法确定2/2
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