课题第一节细菌学习目标1、描述细菌的形态、结构，说出它们的营养方式和生殖方式2、列举与人类生活关系密切的细菌，关注细菌与人类生活的关系3、通过小组的合作学习，培养与他人合作、交流与沟通的能力，提高学生应用所学知识解释生活中实际问题的能力4、学会角度思考问题，培养全面、客观、辩证地分析问题的科学观点重点难点1、重点：细菌的形态、结构，细菌的营养方式和繁殖方式，细菌与人类的关系2、难点：细菌的营养方式和繁殖方式学习方法自主学习、观察、小组合作、讨论交流，练习提高使用说明学生自学为主，教师点拨与评价学习过程一、激趣引新：细菌的分布非常广泛，土壤、空气、水里，乃至人和动物的体表、体内都有细菌。然而我们却视而不见，为什么？——因为细菌的个体十分微小，大约100万个细菌排起来才有1毫米，10亿个细菌堆积起来，才有一颗小米粒那么大，要借助显微镜才能看到，今天我们就来了解这些微小的生物——细菌。二、自学指导：1.观察形态各异的细菌，描述细菌的形态、结构特征。2.通过比较细菌和动植物的细胞结构，推测出细菌的营养方式，锻炼收集信息、分析推测的科学能力。3.了解细菌的繁殖方式，认识到细菌繁殖速度很快，培养良好的卫生习惯。4.通过对细菌正反两方面作用(有害和有益)的学习,了解细菌与人类的关系。4/4
三、自主学习1、细菌的形态细菌一般有三种基本形态，分别是 、 和 形。2、细菌的结构细菌是单细胞个体，许多细菌可以连接成长链或成团，但每个细菌都是独立生活的。细菌共有的结构：、、、。有些细菌具有保护作用的和运动作用的。有些细菌可以形成，是细菌抵抗干旱、低温、高温等恶劣环境的休眠体，在适宜的环境中能发育成细菌个体3、细菌的营养方式细菌的细胞结构与动植物细胞结构有何异同？请填写下表：区别细胞壁细胞膜细胞质细胞核液泡叶绿体植物 动物 细菌 细菌一般不含，不能制造有机物，只能依靠现成的有机物来生活，这种营养方式叫，包括腐生和寄生。依靠分解动植物的遗体而生活的叫做，如：乳酸杆菌等。从活的动植物体吸取有机物来生活的叫做，如：肺炎双球菌等。有的细菌在有氧的条件下呼吸，叫细菌，如枯草杆菌等，有的细菌在无氧的条件下呼吸，叫细菌，如甲烷菌等。4、细菌的生殖方式细菌通过分裂生殖，一个细菌直接分裂成两个细菌，在环境条件适宜时，每20-30分钟就可以分裂一次，后代个体呈2n指数增长，繁殖速度相当快。4/4
四、合作探究1、假设你手上有100个细菌，按每30分钟繁殖一代计算,在没有洗手的情况下,4小时后你手上的细菌数目是多少?这对你搞好个人卫生有什么启示？2、举例说明哪些细菌对人类有益？哪些对人类有害？五、当堂检测1、细菌细胞与洋葱细胞相比，主要区别是（）A、细胞膜B、细胞质C、无成形的细胞核D、细胞壁2、芽孢是有些细菌在恶劣环境条件下形成的一个（）A、休眠体B、营养体C、繁殖体D、孢子体3、细菌的生殖方式是（）A、出芽生殖B、孢子生殖C、营养生殖D、分裂生殖4、最常见的杀虫剂之一是下列哪种生物（）A、苏云金芽孢杆菌B、沙门氏菌C、噬热脂肪芽孢杆菌D、大肠杆菌5、在下列细菌中，对人体有害的是（）A、醋酸细菌B、痢疾杆菌C、甲烷细菌D、乳酸细菌6、下列关于细菌的说法正确的是()A、都有鞭毛，生活在水中B、都有荚膜，都能形成芽孢C、肺炎双球菌是多细胞的生物体D、链球菌的每个细菌都是独立生活的4/4
7、有些细菌从活的动植物体内吸收有机物来生活，叫做（）A、自养B、异养、腐生C、异养、寄生D、共生8、下列哪一个不是细菌的形态（）A、球形B、螺旋菌C、杆形D、卵形9、细菌的用途很广，下列哪项不能作为细菌的用途（）A、用于燃料和食品加工业B、机械制造C、医药生产D、环境的再循环和净化10、看图填空：细菌的一般结构包括[]，[]，[]，[]四个部分，有些细菌细胞壁外还有[]，起保护和营养作用，有些细菌生有起运动作用的[]。细菌与动植物细胞的主要区别是它没有，只有遗传物质（DNA）集中的区域[]，这样的生物叫做。4/4
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