第三节先天性行为和学习行为学习目标：1.区别动物的先天性行为和学习行为，能阐明动物的行为对于动物生存的意义。2.培养学生观察能力、分析问题、解决问题的能力。3.渗透情感教育，养成良好生活、学习习惯，认识学习的重要性，树立正确的学习态度。重点难点：本节的重点是学会区分动物的先天性行为和学习行为。无论是先天性行为还是后天的学习行为，都是有遗传基础的。注意把握先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义、先天性行为的局限性、不同动物学习能力的差别，以及遗传因素对学习行为形成的作用等讨论题，从而认识学习的重要性，从而提高学习的自觉性和主动性。难点是探究一种动物的行为。学习过程：一、课前预习：1动物的行为多种多样，说出你所知道的一种行为。2、什么是先天性行为？3、什么是学习行为？4、下列图中动物的行为属于学习行为的是：①鸟喂鱼 ②大山雀喝牛奶 ③黑猩猩钓取食物 ④鸡的绕道取食 A.①②④B.①③④ C.①②③D.②③④二、导入新课7/7
小宠物不教也会吃东西、睡觉，但要学会到指定地方大小便却很费劲，这是为什么？三、合作探究（一）区分先天性行为和学习行为1、阅读教材第85页，联系动物的各种行为，比较区分先天性行为和学习行为。2、自读课本84、85页的图片资料分析，组内分析、讨论完成下列问题：（1）哪些是先天性行为，哪些是学习行为？（2）先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义有什么不同？（3）先天性行为有哪些局限性？（4）不同动物的学习能力有什么区别？比较两种学习行为，你从中得到了哪些启示？（二）研究一种动物的行为探究一：菜青虫的取食行为1、提出问题:菜青虫选择取食十字花科植物的叶叶,这一行为是先天性行为吗?2、作出假设、制定计划。3、小组内对探究计划进行讨论和完善。4、实施计划，得出结论质疑:①是应该直接取菜青虫进行探究,还是应从卵开始进行隔离饲养?为什么?②怎样对菜青虫卵进行隔离饲养?③用什么方式让家蚕对十字花科叶和对照物进行选择?7/7
④对照实验要保证时间、环境等条件相同吗?⑤试实验用的材料大小颜色一样吗？探究二：动物的绕道取食1、提出问题:2、作出假设、制定计划。3、小组内对探究计划进行讨论和完善。4、实施计划，得出结论讨论：①不同动物“尝试与错误”的次数一样吗?如果不一样，说明了什么?②这项探究活动对你的学习有什么启示?四、拓展创新1、下列是两位同学对动物学习行为的讨论：甲：动物的学习行为对动物维持生存有重要意义，遗传因素对动物学习行为的形成有重要作用。乙：遗传因素对动物学习行为的形成不起作用。例如：普通的猴子不会打篮球，但是马戏团的猴子经过训练却能准确的投篮，可是它们的遗传因素基本相同。我认为训练在动物学习行为的形成中起重要作用。（1）你赞同甲同学的观点吗？为什么？（2）乙同学的观点正确吗？为什么？2、走迷宫的蚯蚓要经过200次以上的尝试和错误后，才能学会直接爬向潮湿的暗室，而走复杂迷宫的白鼠学习就快得多。为什么？7/7
六、达标测试一、选择题1.下列现象中，不属于动物行为的是（）A.公鸡打鸣 B.小鸟喂鱼C.小猴表演节目 D.猫的心脏跳动2.下列通过学习而形成的行为是（）A.老鼠打洞B.描捉老鼠C.公鸡鸣叫D.飞蛾扑火3.下列现象属于学习行为的是（）A.母鸡孵卵B.蜘蛛结网C.蜜蜂采蜜D.小狗做算术题4.除哪项外，其余均是动物行为的共同特点（）A.动物的行为都是可以遗传的B.动物的行为都是一个运动变化的过程C.动物的行为对其生存繁衍有重要作用D.动物行为的产生是神经、激素调节的结果5.脊椎动物的学习行为比无脊椎动物更复杂更高等，这有利于（）A.逃避敌害B.寻找配偶C.获得食物D.适应复杂生活环境6.动物的学习行为有利于（）A.找到食物B.适应复杂的环境C.找到配偶D.逃避敌害二．非选择题1.后天性行为不是动物生来具有的，而是动物在________过程中，通过生活_________和“学习”逐渐建立起来的新的行为。2.一般说来，动物越高等，形态结构越________，后天性行为就越_________，而且后天性行为在动物的全部行为活动中所占的比重________。3.7/7
饲养员在给猴子喂甜薯时，不慎把一个甜薯掉进水池里，一只小猴费了好长时间，才把甜薯捞上来。几个月后，饲养员发现给猴子喂甜薯时，有相当多的猴子把甜薯拿到水池中擦洗，再也不吃沾满泥土的甜薯了，猴子的这种表现属________行为。4.资料一：失去雏鸡的母鸡会将无母的小猫来抚爱。资料二：家养的小猫经训练可在固定地方吃东西。请分析以上两份资料，思考：先天性行为有哪些局限性？答：___________________________________________。7/7
参考答案：三、合作探究(一)1、我们应抓住两点去区分：一是行为由体内的遗传物质所决定；二是动物的某种行为是否生来就有的行为。先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。2、1）资料1和资料3中的行为不是学来的，而是动物生来就有的，且由动物体内的遗传物质所决定的行为，是先天性行为。资料2、4、5中的行为是在遗传因素的基础上通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，是学习行为2）先天性行为是简单的生来具有的，是生存的基础；学习行为有利于动物适应复杂的环境。更好的生存、繁衍的重要保证。3）先天性行为有着很大的局限性。虽然失去雏鸟的美国红雀喂养小金鱼，但喂养小金鱼对红雀这个物种的延续没有任何意义；从另一个角度来说，任何动物都不可能靠父母喂养一生，如果一种生物一生只具备先天性行为而没有学习行为，这种生物就会因找不到食物或不能逃避敌害等而被大自然淘汰。4)动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂。人类和自身的学习也应是长期的和不断发展的，我们应抓紧时间发愤学习，否则晚矣。（二）探究一：①应从卵开始进行隔离饲养，才能使探究具有可信度。②为菜青虫创造一个接近自然生存环境的饲养条件，并且饲养的数量不应过少。③最好先饿一段时间，然后将滤纸和菜叶放在同一水平线上，使菜青虫距滤纸和菜叶同样距离。④是，保证变量的单一。⑤一样，避免其它因素对探究的影响。探究二：1、不一样，动物越高等，“尝试与错误”的次数就越少2、（提示：谈自己的亲身感受，不要过多的限制）四、拓展创新1.（1）赞同，因为学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。（2）不正确，因为先天性行为设学习行为形成的基础。7/7
2.不同动物的学习能力是有差别的。越低等的动物，学习能力越差。因而走迷宫的蚯蚓要经过200次以上的尝试和错误后，才能学会直接爬向潮湿的暗室；而比蚯蚓高等的老鼠学习走迷宫则快得多。六、达标测试一、1.D2.B3.D4.A5.D6.B二、1.成长；经验2.复杂；复杂；越大3.学习行为4.对比分析所给的资料可以知道，先天性行为有着很大的局限性。虽然失去雏鸡的母鸡会将无母的小猫来抚爱，但喂养小猫对鸡这个物种的延续没有任何意义；从另一个角度来说，任何动物都不可能靠父母喂养一生，如果一种生物一生只具备先天性行为而没有学习行为，这种生物就会因找不到食物或不能逃避敌害等而被大自然淘汰。7/7
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