第一节动物的基础一、设计思路新课程强调学生是教学的主体，教师是学生学习的组织者和引导者。在本节教学中，以学生自己的观察、探究、交流和讨论以为主，以教师适时的启发和点拨为辅，在平等和谐的气氛中共同达成教学目标。二、教学目标1.观察辨认长骨的主要结构2.能识图说出关节的各部分结构及功能。3.能够说出人体骨骼肌的组成及特性。4.培养学生观察、实验操作的能力5.培养学生初步学会生物科学探究的一般过程和方法三、教学重难点教学重点：长骨的结构与功能的适应教学难点：1.关节的结构与功能。2.组织引导学生进行观察和探究活动四、教学准备1.准备新鲜的猪长骨、一段哺乳类动物的腿骨2.准备实验中可能用到的药品和器材。五、教学策略1．教学方法学生观察、探究、交流和讨论与教师的启发点拨相结合2.课时安排1课时六、教学前瞻新课程要求教师由传统的知识传授者变成学生学习的组织者和引导者。作为组织者，教师应该有效地创设丰富的问题串，引发学生的质疑，进而进行主动的思考；探究的目的不是为了单纯的寻求实验的结果，而是体验科学的过程和方法。教师应该充分利用学生的生活经验，引导学生主动探究，给学生一个展现自我的平台，为学生提供创造的空间。6/6
七、教学过程教学步骤教师活动学生活动 导入新课1.提问：（1）动物都有哪些运动形式？（2）人和动物之所以能运动与自身的什么系统密切相关？(3)运动系统由哪几部分组成？2.概述运动系统的组成 阅读教材相关内容 推进新课一、骨（一）骨的结构和功能1．演示课前收集的几种不同形态的骨，请学生说出骨的形态类型2.请各实验组解剖观察哺乳动物的长骨并结合教材中的相关图文辨认长骨的结构，说出长骨各部分的功能3.检测学生的学习成果（1）你认为骨属于细胞组织还是器官?为什么？（2）你观察到的长骨是中空的还是实心的？血管和神经位于长骨的什么部位？你认为这些血管和神经有什么作用？（3）幼年时骨为什么能长长、长粗呢?（4）骨折后为什么会愈合？（5）你试说一说长骨有哪些与其功能相适应的特征呢？认真观察、低声交流小组合作阅读教材观察解剖（结合教材提供的方法步骤） 思考、交流、讨论、回答 6/6
4.师生共同列表总结骨的结构和功能骨结构组成位置及特点功能 与教师共同完成表格的设计和填写（二）骨的成分和特征1.请学生弯曲鱼的肋骨，说出骨的特征。2.提问：骨为什么具有这种特征？3.列举电视广告启发学生做出假设：骨的硬度和无机物（钙）有关，弹性和有机物（蛋白质）有关4.请学生阅读教材，确认骨的主要成分。5.师生共同总结骨的特征与骨成分间的关系6.联系生活，应用知识（1）青少年为什么要注意坐、立、行的姿势？(2)为什么体育锻炼能使骨长的更加粗壮坚固？动手体验思考回答 联想生活经验尝试作出假设 二、关节的结构与功能1.请各实验组解剖观察哺乳动物的关节并结合教材66-67小组合作阅读教材观察解剖（结合教材提供的方法步骤）6/6
页中的相关图文辨认关节的结构，说出关节各部分的功能。2.出示关节示意图，在学生回答基础上，汇至版图，整理完善板书。3.讨论：哪些特点使关节牢固？哪些特点使关节灵活？（1）关节的牢固性是由关节头、关节窝的结合，关节囊的坚韧性是由关节周围的一些韧带决定的。（2）灵活性是由关节面上光滑的软骨，关节腔内的滑液，关节囊和一些韧带有一定的伸展性决定的。4.结合生活实际，介绍一些知识，学生可以随时补充。如：体育锻炼对关节的影响；什么是关节炎？怎样保护关节，预防关节炎；什么是脱臼？若发生脱臼后怎样急救？等等。引导学生关于运动中对关节的保护，加强锻炼，强健关节。思考、交流、讨论、回答三、骨骼学生自学骨骼的部分：提出：（1）注意区分骨与骨骼的概念；（2）注意突出骨骼与运动相适应的特点（3）引导学生思考讨论：骨骼的作用。学生自学、讨论6/6
四、骨骼肌的结构及特性1.出示图片，介绍骨骼肌的结构组成——肌腹和肌腱。结合生活中学生吃鸡腿的感受，归纳总结。强调骨骼肌的着生位置。2.主要由肌肉组织构成的骨骼肌的功能特性是什么？3.播放视频——蛙坐骨神经腓肠肌标本遇到刺激收缩，刺激停止舒张。总结骨骼肌的特性——遇到刺激，收缩。随意性、易疲劳等。4.骨骼肌在运动中的作用是什么？在运动形成起动力作用。学生观察、联系实际学生思考、观看视频学生思考、回答五、小结经常参加体育锻炼，可以使肌肉发达，骨更强壮坚固，还可以增强关节的牢固性和柔韧性。青少年正在长身体，要经常参加体育运动，以促进运动系统和其他内脏器官的正常发育。学生讨论补充八、问题探讨1.骨质疏松表现为骨骼呈现中空疏松、脆弱易骨折等。骨质疏松是一个缓慢而持续多年的过程，大夫或患者本人对它尚未察觉时，可能发生意外的骨折。所以，有人把骨质疏松成为隐蔽的骨钙盗窃者。讨论：（1）你认为引起骨质疏松的原因可能有哪些？（2）为什么长期酗酒者更容易发生意外骨折？6/6
2.我国大约有几百万白血病患者挣扎在死亡线上，对于他们中的大多数人来说，骨髓移植是有效的治疗方法，其前提是在骨髓库中找到配型相合的骨髓，而我国大陆目前骨髓库中仅有约5万余份登记资料。讨论：（1）你愿意捐献骨髓吗？捐献骨髓对身体有害吗？（2）如果配型相合，你知道从哪里抽取骨髓吗？九、教学反思1.成功之处本节课较充分的体现了新课程强调“以学生为主体”教学理念，着重从学生的实际出发，根据学生现有的知识水平，调动学生学习积极性，充分发挥了他们的主体作用。2.存在的不足（1）课前没有考虑到少部分同学合作交流的能力略有欠缺，不能充分参与到活动中。今后应当在活动中细化方案，明确分工，尽量促进每位学生的发展。（2）应当注意教学时间的分配，把握好教学节奏，否则一节课难以完成教学任务。6/6
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