人教版历史与社会七年级上册教案综合探究3 如何认识区域以南非为例

综合探究三如何认识区域——以南非为例【教学目标】1.通过各种图文资料，了解南非的位置与范围，掌握南非位置和范围的描述方法。2.能够通过有关资料认识南非的自然条件，学会从不同的角度分析南非的自然特色。【重点】使学生掌握判断区域的经纬度位置、海陆位置、半球位置的基本方法;【难点】掌握评价分析区域自然条件的基本技能。【新课导入】（一）播放南非的旅游宣传片，吸引学生的兴趣。（二）新授同学们刚才看了一个精彩的视频，展现了很多很多不同的事物和风景，那大家对那里向不向往呢？（向往）想不想去那里旅游呢？（想）那你知道这个地方是哪里吗？（南非）既然想去那里旅游，是不是先要认识这个区域呢？（嗯）今天这堂课，老师就要交给大家一个认识区域的方法。……提问：如果你想要动身去南非玩，你想知道南非的哪些事物？想知道南非的哪些东西？（请5个学生回答）从刚才大家的回答，我们可以进行归类一下，如气候、旅游、资源我们可以把它总结为自然环境。一、区域的位置与范围 经纬度位置进行拓展（半球位置、温度带、纬度带） (1)经纬度位置: 大约多少纬度到多少纬度?多少经度到多少经度?有什么重要的纬线或经线通过?大部分处于什么纬度带和温度带？例如:南非位于南纬22°到南纬35°之间,东经17°到东经33°之间;南回归线通过南非北部,大部分地区位于南回归线以南。从纬度带看,大部分处于低纬度,一部分处于中纬度。从温度带看,大部分处于南温带。(2)相对位置: a.海陆位置: 东南西北等各个方向上各有什么邻国?濒临什么海洋?有什么重要山脉、高原、平原、盆地?有什么重要河流? 例如:南非东临印度洋,西临大西洋,北邻纳米比亚、博茨瓦纳和津巴布韦,东北邻莫桑比克和斯威士兰,国中之国是莱索托。南非主要位于南非高原和德拉肯斯山脉上。b.半球位置: 例如:南非位于东半球和南半球。过渡语：第一大组的同学探究完了南非的地理位置，我们是不是可以动身前往呢？前往之前，我们该穿什么衣服，要不要带羽绒服呢？那就让第二大组的同学给我们解答吧！二、评析区域的自然条件 将学生分为四大组进行自主合作学习，第一大组探究南非的地理位置，第二大组探究南非的自然条件，第三大组探究南非的人文特色，第四大组探究南非的发展。 1、区域的自然条件: (1)地形:地形类型、地形区、地形地势特点,海拔状况; (2)气候:主要气候类型以及特点; (3)河湖状况:多少情况、主要河湖名称; (4)自然资源:矿产资源、生物资源、海洋资源、水资源、旅游资源等; 例如:南非的地形以高原为主,主要是南非高原和德拉肯斯山脉,东、南、西三面的沿海有狭窄的沿海平原。大部分是海拔600米以上的南非高原,德拉肯斯山脉海拔主要在1000多米以上。 南非的气候以热带草原气候为主,大部分地区全年气温偏高,有明显的干季和湿季,夏季是湿季,冬季是干季。南端是地中海气候,夏季炎热干燥,冬季温和多雨。西北是热带沙漠气候,是卡拉哈里沙漠,全年炎热干燥。 南非的主要河流是奥兰治河,自东南向西北注入大西洋。南非的矿产资源丰富,主要有钻石和黄金。南非的旅游资源丰富,有秀美的南非高原、高峻的德拉肯斯山脉、独特的民族风情、著名的好望角和开普敦港口等等。2、如何认识区域的自然条件呢? 我们可以利用:文字、地图、照片和图表 注意:重要区别: (一)区域的位置 (1)经纬度位置:即:区域的地理范围(2)相对位置:a.海陆位置: b.半球位置 (二)城市的位置 (1)经纬度位置:即城市的地理坐标。(2)相对位置:在什么国家的什么方向(部位)?在什么平原或高原上或什么河流沿岸?是沿海还是内陆?或离什么海洋比较近?(三)城市的自然条件:描述城市的位置、什么气候及特点、地形地形区和海拔、水资源等。过渡语：探究到这里，我们已经对南非了解一大半啦，大家是不是已经很想去南非一探究竟啊，那让第三大组的同学再给我们丰富一下内容，讲讲大家最感兴趣的人文特色。三、关注区域的人文特色 1、区域的人文特色: 包括人口、民族、城市和乡村、风俗习惯等。2、例如南非共和国的人文特色: (1)南非是一个具有很长的殖民地历史的国家,有明显的殖民文化的印记! (2)南非是一个多种族的国家! 主要的人种是黑色和白色人种; 主要的民族是祖鲁人(最大的部族);  (3)著名港口城市:开普敦开普敦位于南非的南端、好望角附近,西临大西洋;是欧洲殖民者在南非最早的定居点,有非洲的“小欧洲”之称,它集欧洲和非洲的人文特色于一体,是世界最美丽的都市之一。过渡语：在深刻分析一个区域自然环境和人文特色的基础上，我们要对一个区域的发展出谋划策，那第四大组的同学，你们来讲讲南非是如何发展的。四、感受区域的发展1、区域的发展包括:政治、经济和文化发展。 2、南非依靠自然条件的优势,因地制宜发展经济。 如:充分利用矿产资源优势,大力发展采矿业和制造业;如:利用野生动植物资源,发展旅游业。如:克鲁格国家公园,世界上最大的国家公园,自然环境保存最好、动物种类最多的野生动物保护区。【课堂小结】我们在探究南非的过程中，运用了很多文字、图表、地图、照片，这些都是探究工具。我们探究完了南非，那么世界那么大，大家想不想去看看呢？（想）那大家就可以利用今天老师教的认识区域的这个方法，走向世界了。最后我们回顾一遍认识区域的步骤。【板书设计】 课后反思1.学生的能动性得到充分调动，应该给更多学生展示的机会，真正能学以致用。2.教师穿针引线的作用可以更加放开，让学生主导课堂。3.布置切实可行的作业，让学生感受本课的学习方法。