第一课时逐水草而居【教学目标】1.能够选择合适的地图和图表并描述东非热带草原（肯尼亚和坦桑尼亚）的地理位置、地形特点、气候特点。2.能够描述马赛人游牧生活的特点。3.感受马赛人对草原的热爱之情，感悟人与自然要和谐相处。【重点】能够选择合适的地图和图表并描述东非热带草原（肯尼亚和坦桑尼亚）的地理位置、地形特点、气候特点。能够描述马赛人游牧生活的特点。【难点】感受马赛人对草原的热爱之情，感悟人与自然和和谐相处。【新课导入】（一）同学们，你们喜欢旅游吗？说说你最想到哪儿去旅游？老师也很喜欢旅游，今天呢就带大家到一个古老而神的地方游历一番。——播放视频（地球上零度纬线上的风景无彩缤纷，今天老师带领大家去欣赏横跨0度纬线南北3000公里的独特风景。）（二）讲授新课：1、描述东非大草原的自然环境特点。（探究学习）（1）让学生运用合适的地图描述东非热带草原的地理位置。播放幻灯片1，板书：东非热带草原师：那你有什么问题最想了解呢？同学们最想了解的问题就是动物们为什么冒死迁徙，这是今天我们这节课重点探究的问题，在探究这个问题之前让我们先来了解一下东非热带草原的地理位置。片子中的东非大草原位于哪两个国家之间？肯尼亚和坦桑尼亚（播放幻灯非洲地图）要了解这两个国家的地理位置我们要用到什么图呢？（非洲地图，引导到世界地图）看教材最后的世界地图，请同学们用尝试用准确的语言来描述一下东非热带草原的地理位置：位于非洲东部，亚洲的东南方向等。可从与亚洲的位置关系、与大洋的位置关系、纬度位置等方式来描述。（2）从地形、气候特点角度探究东非热带草原动物们迁徙的原因。师：知道了东非热带草原的地理位置后，下面我们就来探究一下角马们为什么要这样冒死迁徙？老师给大家提供了一张地图和两个降水量柱状图，下面让我们利用这些地图和图表一起来探究一下原因：（播放幻灯图表）出示下图：（先个别发言，如不能得出答案可进行小组讨论。）第一步：得出该地属于热带草原气候，并说说热带草原气候的特点。
生：一般会得出以下几个答案：为了寻找食物（师：顺势提问：为什么会缺少食物呢？）生：热带草原的干季没有草（说明角马的迁徙和当地的气候有关，那这里是什么气候呢？）生：热带草原气候，这种气候类型有什么特点？播放幻灯非洲气候图。全年气温较高，有明显的湿季和干季。引导学生观察降水量图表，看看这图降水量图表中还缺少什么？气温曲线图（可参考教材P34页），请你大概说说当地的温度情况。播放下一张幻灯：热带草原干湿季图观察这幅图，描述一下南半球热带草原湿季和干季的情况。那此时的北半球的热带草原的湿季和干季情况又是怎么样的呢？播放下一张幻灯片第二步：师：大家再来观察这里的两幅降水量图，提出问题：同为热带草原气候他们有着怎样的相同之处和差别？生：相同之处都有着湿季和干季之分，不同之处，干季和湿季交替（为什么会这样？因为两地地处赤道南北两边，独特的地理位置形成了两地干季和湿季交替轮换）因此角马们为了吃到新鲜的嫩草而不断地进行南北迁徙。那谁再来尝试完整的描述一下角马们不断进行南北来回迁徙的气候原因！板书：气候：干、湿季南北交替全年气温较高第三步：进一步引导他们从地形特点角度来分析能够这样迁徙的理由。师：除了刚才的气候原因，还有没有同学观察出了其他原因？（有举手的话让学生说，没有的话继续引导）师：刚才看那幅图是什么类型的地图？（分层设色地形图）师：观察一下东非大草原在哪一地形区呢？（东非高原）师：高原一般有什么特点？海拔高、地势平坦师：那这样的地形对于动物迁徙有何好处？地势平坦便于动物迁徙。板书：地势：起伏不大、较平坦2．描述马赛人的生产、生活方式。（自主学习、合作学习）师：前面我们了解了东非大草原的自然环境，下面我们再来了解一下这一地区的人文环境，板书：自然环境、人文环境一起去看一看马赛人的生产、生活情况。（1）通过自主学习，联系阅读书本P77页至78页的内容。填写好学习单上的表格。（2）从衣、食、住、风俗等角度描述出马赛人的生产、生活方式。你来描述一下你所看到的马赛人的生产、生活方式。
生产：游牧板书：生产：游牧生活：逐水草而居衣：穿红色的衣服（原因是为了驱赶野生动物，既可防身又可保护牛群）食：牛羊肉，喝牛奶、新鲜牛血（因为他们主要靠养牛为生）。前面我们了解到东非大草原上野生动物数量非常多，那为什么他们不以野生动物为食？（保持生态平衡，与自然和谐相处）住：茅草房、牛粪房（就地取材、方便迁徙）行：步行风俗：跳高舞比赛（冠军可以羸得两头牛）（3）体会马赛人的生活与牛的关系。通过同学们的描述，不知道大家有没有发现马赛人的生产和生活的基本上都和什么有关？（基本上都和牛有关，牛是他们所有的财富，拥有牛的数量越多的人越富有，社会声望也越高）（4）用一句话或者几个词语描述你感受到的马赛人的生活特点。感悟马赛人对草原的热爱之情。老师也用自己的一段话来表达自己的想法。【课堂小结】今天我们了解东非大草原的自然环境和人文环境特色，但是老师黑板板书当中有不完整的部分，谁能通过画箭头和补充关键词的方法来帮老师补充完整。关键词：影响、顺应（学生回答决定、尊重、保护也对）
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