外研版（一起）英语四年级上册Module 5 Unit 1教案

Module5 Unit1WewenttotheGreatWall.教案教材内容:Teacher:Wasitaschooltripyesterday?Daming:Yes.WewenttotheGreatWall.Sam:Weclimbedtothetop.Daming:Andwesawlotsofmountains.Weatebiscuits.Sam：Andweateapples.Teacher:So,youhadagoodtime,boys!Daming:Yes.Andweboughtyouapresent.Teacher:It’sapictureoftheGreatWall.Thankyou,boys.一、学情分析：本节课的教学对象是四年级的学生。四年级学生的英语学习正处在一个承上启下的关键阶段。大部分孩子对英语学习的兴趣比较浓厚，良好的学习习惯也逐渐形成，上课认真听讲，积极发言，基础知识较扎实，书写相对规范，能够运用所学知识进行简单的交际，但部分学生的基础知识还有待加强，运用所学知识解决实际问题的能力较弱，自主学习能力和动力不足。两极分化的趋势越来越明显。此次磨课我会紧密围绕研修主题，在教材分析、备课和上课的过程中重点关注两个教学问题：1.如何培养学生的自主学习能力。2.如何开展有效的巩固拓展训练活动，把握好层次性，真正提高课堂效率。本课的情节比较简单，接近学生的现实生活，便于孩子们理解。在课堂中，我坚持的是让全体学生积极参与其中，在快乐中学习。在新知识的教授中，着重培养孩子们的自主学习能力，体现学生的主体地位；在练习和巩固环节，方式多样，具有层次性，由浅入深，鼓励孩子们积极参与，快乐学习。在作业中，既要帮助孩子们及时回顾当天内容，又要培养孩子们的自主学习能力。二、教材分析。 我授课的题目是（Book7Module5Unit1）WewenttotheGreatWall.课型是新授课。本课主要以对话形式了解游览长城的学校旅游。本课的语言功能是运用一般过去时描述过去发生的事情。语用目标是谈论描述参观游览的经历。学习任务为：着重学习动词过去时的不规则变化。本课的重点在于go/went,see/saw,eat/ate和have/had。在句子中帮助学生了解一般过去时的含义及记忆动词的不规则变化。三、Teachingaims教学目标。（一）知识目标：1.60%的学生能够听说读写单词went,theGreatWall,saw,ate,had,bought,climb,mountain。40%的学生能够听说读。2.60%的学生能够听说读单词biscuit,top,present3.60%的学生能够听懂、会说目标语句：WewenttotheGreatWall.Weclimbedtothetop.Andwesawlotsofmountains.Weatebiscuits.So,youhadagoodtime!Andweboughtyouapresent.（二）技能目标：1.学生能够灵活运用功能语句了解他人或描述自己的旅行。2.培养学生敢于提问，勇于探索、自主学习的良好品质。（三）情感目标：1.学生在多种教学资源中了中国的长城，培养学生热爱祖国大好河山的情感。2.通过多种方式的教学，让学生在快乐中学习，养成认真倾听的好习惯，并在小组讨论交流中体验合作竞争的带来的收获与快乐。3.在教学的各个环节注重培养学生的自主学习能力。四、Keypointsanddifficultpoints:教学重难点重点：1、听说读写的词汇：went,theGreatWall,saw,ate,had,bought,climb,mountain。2、句子：能在真实情境中熟练运用目标语句：WewenttotheGreatWall.Weclimbedtothetop.Andwesawlots ofmountains.Weatebiscuits.So,youhadagoodtime,boys!Andweboughtyouapresent.难点：过去时的掌握，尤其是部分动词过去式的不规则的变化。五、Teachingaids:教具1.PPT2.Teachingcards.六、TeachingProcedure:教学过程Step1:Warm-up.T:Goodmorning,boysandgirls!Areyouhappy?Ss：Yes.T:Iamhappy,too.Ipreparedasurpriseforyou(showafewpicturesofmytrip)T:Whoisthis?Ss:Itisyou.T:Yes,youaresoclever.Mytripwasveryinteresting.Maybeyouwannaknowit?Youcanaskmequestions.[设计意图：在这里我将我旅行的照片放置在幻灯片上，引起学生的兴趣，鼓励他们提问，引出旅行的主题。]T:Throughmypictures,youcanseethatmytripwasveryinteresting.Didyouhaveaninterestingtrip?Doyouwanttoshareitwithyourfriends? Ss:Yes.T:OK.Let’sdoit.(lookattheppt,导出此次的课程的任务)Step2.NewLesson.1.T:Youhavepreviewedthetext.Ithinkyouhaveknownsomethingaboutthetrip.Wewilllistentothetexttwice.TrytoimagineyourselvesasDamingandSam.ThenIwillaskyouafewquestions.(我将问题黏贴在黑板上)Questions:Wheredidyougo?Whatdidyoudo?Whatdidyousee?Whatdidyoueat?Whatdidyoubuy?(在此处将问题与答案同时展示在黑板上，让学生读问题和答案)2.Listenandpoint,thenimitate.将课文分解来读。一句一句来读，注重培养学生的语音语调。（大声读小声读）在此处我反复的引导学生（男生女生角色扮演、小组朗读三人一组、纵列朗读）[设计意图：注重学生语音语调的培养，提高口语水平。] 3.Welldone,boysandgirls.Bylearningthetext,weknowthatDamingandSamwereveryhappy.Listen,theyaresinging.Letussingtogetherwiththem.(Wehadalovelyday.)Step3:Consolidation1.EncourageSstotelluswhattheyhavelearned.T:Boys andgirls,youdidaverygoodjobinthisclass.Let'sseewhatwe’velearnedinthisclass.T:Fromthedialogue,weknowDammingandSamhadaschooltrip.Canyouretellthestory?Ss:.(利用问题、答案和图片来帮助学生第一遍复述课文，利用短文第二次复述课文)2．小组合作，运用刚才学过的短语和句子来描述一次你的旅行。（小组合作，复述一下自己的旅游经历，将知识与生活相联系。）T:Wehavelearnedhowtodescribeyourtriptoyourfriends.Nowyouwillcooperatewithyourstudents.Iwillshowyoufourpictures.Youcanchooseonetotalkabout.(这里采用自述和小记者采访的方式来呈现)Step4:Extension:Ourcountryisbeautiful.WeloveChina.(从长城引导学生们认识到祖国的历史，进而激发学生的爱国热情。)Step5:Homework(1必做，２选做) 1)Listentothetextandrepeat，thenimitate.2)Pleasewriteashortstoryaboutyourtrip.