Module5Unit1It’smine.本课是对以前所学物主代词my,your,his,her等的延伸与扩展，根据教材特点和模块特点我拟定的教学目标如下：1. 知识目标(1)熟练掌握单词：mineyourshishers(2)句型：WhoseT-shirtisit?2. 过程方法运用创设情境法，谈话法，任务型教学法，充分发挥学生的主体地位，调动学生的学习积极性。3. 态度，情感，价值观4. 培养学生的合作精神与创新精神，及互相谦让的精神。根据本课教学目标，我确立的本课重点是学习名词性物主代词：mineyourshishers及句型WhoseT-shirtisit?难点是正确的使用这些词去谈论某物属于某人。关键是让学生在活动中运用与掌握重点单词与句型。教学步骤：复习导入是引导学生进入到良好学习状态的关键，恰到好处的复习可以为学生一堂课的知识学习做好铺垫。Ⅰ.Warmer1.Greetings.2.Freetalk.What’stheweatherlike?Isitcold?Whatdoyouwear?What’sthis?DoyouwearaT-shirt?3.Revision.Isthisyour/his/herbook/pen/desk/schoolbag?谈论学生身边的事物，会让学生感兴趣。所以我首先用学生的身边的书，来提问，引出本课重点句型。Ⅱ.Presentationandleading.1.“Tshowsabook”.Whosebookisit?It’smybook/hispen/yourdesk/herschoolbag.2.Understandandspell:whose3.Answer:Whosebook/pen/schoolbag/deskisit?4.TandSsaskandanswer.5.(TshowsaT-shirt)It’saredT-shirt.WhoseT-shirtisit?Nowlookandlistenandanswer.通过新旧知识对比，引出本课重点单词：名词性物主代词。
Ⅲ.Practiseandconsolidation:1.(Tshowsabook)Whosebookisit?It’smybook.It’smine.(1).Understandandreadandspell:mine(2).Compare“my”and“mine”.(3).Thesamewaytolearn“hers,his,yours”.2.Replacethesentencesandsumuptheusageof…:It’smy…It’smine.It’syour…It’syours.It’shis…It’shis.It’sher…It’shers.3.Readandnumberthewords.4.Listenandcircleandpractise.5.Guess:What’sit?6.Listenandrepeatandreadthetext.知识在使用中会掌握得更加扎实，我设计了两项任务性活动，不仅巩固了知识而且增加了课堂教学的趣味性。Ⅳ.Taskfulfillingandsumup.1.Listenandrepeat.2.Askandanswerwiththepictures.3.Tandarguewiththestudents’things，thenpractiseinpairs.4.Lookandfillwith“his,yours,hers,mine”.作业是课堂教学的延伸，学生通过再次复习，更加牢固掌握课上所学知识。Ⅴ.Homework.1.Listenandreadthedialogue.2.Copythewordsandthedialogue.
微信/支付宝扫码支付