Module4教学设计教材分析本模块主要学习用“ThanksgivingisveryimportanttousintheUS.WhatdoyoudoonThanksgiving?”等句型谈论和描述感恩节以及人们在感恩节常做些什么什么事情。用“What’syourfavouritefestival？Myfavouritefestivalisthe...”句型来询问和回答他人喜欢的主要节日。本模块的功能是：初步掌握用本模块主要句型来谈论和介绍中西方节日。第一单元主要是创设情景，引出话题进入重点语言知识的学习。第二单元是运用CanyoutellmeaboutChristmas？句式向他人询问圣诞节的相关知识。模块教学目标语言知识：词汇：全体学生能理解：Thanksgiving，nearly，sure，December，lighttheSpringFestival全体学生能运用：nearly，light语法：全体学生能运用：ThanksgivingisveryimportanttousintheUS.CanyoutellmeaboutChristmas？语音：巩固以学语音，进一步强化尚存在困难的语音。复习巩固：一般现在时态描述自己喜欢的中外节日。语言技能：1.能用句型ThanksgivingisveryimportanttousintheUS.CanyoutellmeaboutChristmas？等句型来谈论和介绍中国和外国的主要节日，比较中西方节日的差异，交流自己对节日的喜好。2.能朗读课文阅读相关短文。3.能写出3-4个句子介绍重要的节日。情感态度：乐于了解外国节日，接触外国文化，拓展国际视野。文化意识：了解英国国家的重要。学习策略：在词语和相应事物之间建立联想.教学重点与难点重点：听、说、读、写单词和短语：Thanksgiving，nearly.
2.学习句型：ThanksgivingisveryimportanttousintheUS.难点：和同伴谈论感恩节。教学辅助单词卡片多媒体课件教学策略采用主动参与教学策略、探究——发现教学策略等，引导学生参与教学活动，激发他们主动学习的热情。教学过程第一课时教学设计教材分析第一单元的课文情境是Daming问Simon最喜欢哪个节日，Simon回答是感恩节，他对美国人来说是一个重要的节日，在这一天家人团聚吃顿丰盛的晚餐，对一些美好的事物和亲人表示感谢。Simon还写了一首关于感恩节的小诗念给Daming听，Daming表示写得非常棒。课时教学目标语言知目标：大多数学生能够听、说、读、写单词或者短语Thanksgiving，nearly.语言技能目标：大多数学生能够听懂并运用句型：ThanksgivingisveryimportanttousintheUS.能够运用所学语言知识与同伴进行交流。情感态度目标：乐于接触外国文化，增强祖国意识。文化意识：了解美国两个主要节日，并知道该节日应有的活动。学习策略：通过学习本单元课文，学会描述节日，培养学生自主学习能力;积极运用所学英语进行表达和交流。教学重点与难点重点：听、听、说、读、写单词和短语：Thanksgiving，nearly.2.学习句型：ThanksgivingisveryimportanttousintheUS.难点：
和同伴谈论感恩节。教学辅助单词卡片多媒体课件教学策略采用主动参与教学策略、探究——发现教学策略等，引导学生参与教学活动，激发他们主动学习的热情。教学内容（含时间设置）教学活动设计意图教师活动学生活动热身导入（3minutes）1.师生互致问候。2.与学生讨论圣诞节，问：DoyouknowChristmas?WhatdoyoudoatChristmas? 3.让学生两人一组讨论22页图片内容。教师提问：WhatdotheydoatChristmas?1.师生互致问候，学生演唱歌曲WewishyouamerryChristmas. 2.学生回答：Wealways…3.同桌一组讨论圣诞节。在上课之前，先唱一首有关Christmas的歌，有助于开展下面的课文教学，同时也可以集中学生的注意力、活跃课堂气氛，一开始上课就可以让所有的学生都能参与到活动中来。课文呈现(4minutes)1.教师提问：Canyoutellmemoreaboutotherfestivals? 有学生说出ThanksgivingDay就依式导入，没有人说出，老师就直接问:DoyouknowThanksgivingDay?2.介绍ThanksgivingDay: 课件介绍感恩节日的相关知识。1.学生回答：Mother'sDay,Father'sDay,Children'sDay... 2.学生观看课件介绍。直接出示节日，以便自然的进入课文的学习。用中文具体介绍使学生更好的深入理解课文，了解西方的节日文化。
课文学习(20minutes)1.教师解释感恩节要做的事情。2.出示以下问题：a.WhatistheAmericanfestivalinthestory? b.WhatdopeopledoonThanksgivingDay? 3.在回答问题之前，需要通读一遍课文，找出你不认识的单词，先在小组内寻求帮助，都不懂的可以求助老师。4.教师播放课文动画，然后出示问题。5.让学生再次听录音，并跟读。1.听录音并跟读课文。2.了解问题。 3.找生词，解决生词并完成相应练习。4.听录音回答问题。第一遍：了解故事大意，明确主题，形成整体印象。第二遍：弄懂比较容易理解和掌握的句子，大致明确难点在哪里，尝试概括全文的大意。第三遍：尝试理解较难的句子，结合上下文和插图理解句意，逐渐把握全文并找出问题的答案。课堂练习(10minutes)1.请学生分饰对话中的角色，表演课文对话。 2.出示练习。3.进行情感教育。4.让学生看课文板书，小组内练习复述课文内容。表扬优秀的小组，同时表扬其所在小组。1.表演对话。2.完成练习。3.学生复述课文内容。让学生按课文内容填空，考查他们对课文的掌握能力。板书设计Module4unit1ThanksgivingisveryimportantintheUS.MyfavouritefestivalisThanksgiving.WhatdoyoudoonThanksgiving？
课堂评价本课的评价方式如下：本课以口头激励性评价为主。课堂上，前后桌四个同学为一个小组，全班会出现若干个小组。在练习的过程中，学生需要在小组内寻求帮助，还需要互相纠正错误。在提问的过程中，对于表现优秀的学生，给与 Good!/Very good! / Great! /Well done! /Wonderful! /Good job! /Clever boy/girl等表扬。同时还要表扬其所在小组。家庭作业：Writedown5----10sentencesaboutyourfavouritefestivals.第二课时教学设计教材分析Lili请Sam介绍圣诞节，Sam说圣诞节在很多国家都是重要的节日，时间是12月25日，人们在家里装饰圣诞树，街道和商店，装饰彩灯，人们赠送礼物和贺卡，大家都非常喜欢这个节日.课时教学目标语言知识目标：1.大多数学生能够听、说、读、写单词和短语：sure，December，lighttheSpringFestival2.大多数学生能够听懂并运用句型：CanyoutellmeaboutChristmas？语言技能目标：1.能朗读课文，阅读相关短文。2.能够运用所学的语言知识与同伴进行交流。3.能按要求完成语句书写。情感态度目标：通过本课学习使学生敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心，在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。文化意识：能够了解中国的传统节日，增强祖国意识。学习策略：通过学习比较，培养学生自主学习能力;积极运用所学英语进行表达和交流。教学重点与难点重点：学生能够运用Canyoutellmeabout...？询问他人喜欢的节日。难点：正确描述各个节日的不同传统习俗。
教学辅助多媒体课件CD-ROM单词卡片教学策略采用合作学习教学策略和联系生活教学策略，引导学生自主学习，积极参与各项活动，使学生在体验中学会知识。教学内容（含时间设置）教学活动设计意图教师活动学生活动热身导入(2minutes)1.师生互致问候。2.播放歌曲Twinkle twinkle little star.师生互致问候。演唱歌曲：Twinkle twinkle little star.简单的问候拉近师生距离，英文歌曲能使学生迅速进入英语学习状态。课文呈现(4minutes)1.播放课件，复习节日Thanksgiving.2.自由讨论：What do you know about Chinese festivals?1.学生谈论这个节日，并谈论所做事情。2.学生谈论自己所知道的中国节日。利用多媒体，声音与视觉的刺激让学生调动已有知识储备，有效复习了节日名称及所做的事情，为本课学习做足铺垫。课文学习(20minutes)1.引入课文。2.播放unit2activity1动画，使学生理解语境并思考3.再次播放录音，请学生依次进行全班跟读、小组跟读、个人跟读。最后请部分学生展示。4.播放多媒体课件，并使用单词卡等，带领学生学习本课单词5.学习活动21.看动画并思考问题。2.学生听录音，跟读并展示。3.学习单词及短语。4.跟着老师思路进入课文学习。设置这个问题的目的是帮助学生形成合理的跨文化意识。由于文化的巨大差异，不同国家的人对彼此文化不解，甚至产生误解是正常的。学生应该怀着开放、包容的心态了解世界文化，积极传播直播中国文化，努力形成跨文化交流的意识。
6.播放活动2的动画，请学生理解语境，并找出课文中描述的节日。播放第二遍动画，跟读并找出与节日相关的活动和食物联系起来。（板书）播放第三遍动画，让学生听录音并回答以下问题：What do we do at theSpring Festival?7.让学生以小组为单位，在小组内读课文，并展示。8.鼓励学生看图复述课文，提醒学生注意自己的语音语调。5.看动画，理解语境。听录音，重复并找出生词，然后回答问题6.以小组为单位，读课文，并展示。7.复述课文内容。每一次播放录音都安排不同的学习任务，由浅入深，帮助学生更好的理解课文内容。课堂练习(10minutes)1.完成活动3。把书上的句子补充完整2.Game：讲解游戏要求：两人一组，学生A在心中想好一个节日，学生B用一般疑问句询问节日的相关信息，猜测出这个节日。猜对后，A要简单介绍这一节日。练习过后，任意叫两名同学表演。3.课件出示对话，请学生完成。A:What’syourfavouritefestival?B:Myfavouritefestivalis…A:Whatdoyoudoatthisfestival?B:…A:Canyoutellmemoreaboutit?B：…让学生练习并表演，请其他同学做出评价。4..学习歌曲。1.小组合作，然后进行讨论，然后进行汇报。2.两人一组做Guessinggame。3.看大屏幕出示的对话和同桌进行练习，并展示。编写对话，加强对学生写作能力的训练。以游戏的形式完成相应练习，让学生在玩中学，学中玩，使他们体验到学习的乐趣。
4.小练笔，根据本课的教学内容，写几句自己喜欢的节日然后介绍给朋友。学生小组合作把歌曲里面的单词和短语读熟练。让后跟随课件进行学习。5.书写小短文，注意一般现在时态中动词的用法，人称代词和物主代词的用法。书写自己最喜欢的节日，锻炼学生的书写能力。课堂小结(3minutes)请学生在小组内谈论本节课所学内容，其他组员补充，提问。总结本节课内容，小组内互相补充。小组内讨论并总结，给于学生更多机会开口，互相补充，也能使学生掌握更多知识。板书设计Module4Unit2CanyoutellmeaboutChristmas？It`sveryimportantinmanycountries.Itisonthe25thofDecember.板书呈现本节课重点句型，便于学生掌握。课堂评价本课评价方式如下：本课以生生评价为主。对被提问学生或者做展示的学生头，请其他学生认真倾听，然后做出评价。要求学生评价时用“你……”。因为评价时不是面对着老师,而是面对被评价的同学,用第二人称“你”而不用“他”，因为学生彼此之间是平等、互动的主体,而不能把同学作为学习的第三者，只对着教师谈自己的感受。被评的同学在评价之后也应有所表示，教师再从孩子的参与度给孩子一个评价，先肯定，再提建议.家庭作业：Writeaboutyourfavouritefestivalonthenotebook.下节课互相传阅。第三课时教学设计教材分析本模块的话题是谈论中外节日。在第一单元中，主要学习ThanksgivingDay；在第二模块中学习了theSpringFestival,Christmas.
通过学习，让学生掌握重点单词和句型，并能熟练运用本模块的知识进行交流。这样在复习中有意识、有步骤地把机械性操练和交际性操练结合起来，引导学生把所学知识运用到生活中去。另外本课多媒体课件的设计也结合学生的实际情况，创设了既符合儿童心理特征又很自然的活动情景，让学生在情景中学会交际,在交际中学会语言。课时教学目标1.词汇：Thanksgiving，nearly，sure，December，lighttheSpringFestival.2.学生能运用1，2单元的句子进行交流ThanksgivingisveryimportanttousintheUS.CanyoutellmeaboutChristmas？3.能够进一步完善对自己喜欢节日的书写。情感态度：乐于接触外国文化，增强祖国意识。文化意识：了解英语国家中重要的节假日。学习策略：在词语和相互事物之间建立联想。教学重点与难点1．巩固操练本模块的知识点。2．培养学生的写作能力。3．进行相应的拓展。教学辅助多媒体课件，小粘贴，单词卡片等教学策略结合教学实际情况，针对第一单元和第二单元的教学内容，采用任务型教学策略、合作学习教学策略、联系生活教学策略，创设情境，布置任务，以此巩固学生的学习，强化学生的理解与记忆。教学内容（含时间设置）教学活动设计意图教师活动学生活动热身(1minutes)师生互致问候。师生互致问候。师生简单的英语问候，进入英语课的学习。复习(3minutes)教师出示感恩节照片，并提问What’sthefestival?CanyoutellmemoreaboutAmericanfestivals?学生谈论感恩节。通过回答老师提出的问题，回顾本模块重点知识，加深记忆。(1)播放录音，让学生体会句子重音和单词重音。（2学生听录音，在小组内练习并展示。
课文学习(20minutes)）再次播放录音内容，让学生跟读。（3）让学生在小组内练习并展示。(请学生给予评价)2.（1）请学生在小组内传阅上节课的作文Myfavouritefestival纠正错误。（2）请学生进一步完善自己的小作文。最后请个别学生在展台展示，全班同学给予评价。（给相应小组贴小粘贴。）3.教师播放歌曲动画。传阅小作文，纠正错误，重新书写，并展示。学生观看动画，学唱歌曲。在小组内传阅作文，纠正错误，提高小组学习效率。同时，生生评价，能够使学生取长补短。活动(13minutes)1.游戏：黄金眼。根据学生分成的两大组，教师要求进行两组比赛。猜对一个，奖励该组一个小粘贴。2.请学生以组为单位，两组继续比赛，看哪组同学说出的句子多，每说出一个句子，得到一个小粘贴。给学生十分钟时间，尽可能多的说出更多的描述。3.教师出示练习，要求学生完成。1.以最快的速度读出所看到的节日单词并说出汉语意思。2.描述节日，迅速的说出更多的句子。3.学生完成练习。利用游戏，充分地调动了学生的参与热情；以小组比赛的形式进行，培养学生的合作意识与竞争意识的同时，有效操练本模块的知识点。课堂总结(3minutes)教师请学生在小组内谈论本节课内容，其他组员补充。总结本节课内容，小组内互相补充。小组内讨论并总结，给予学生更多机会开口，互相补充，也能使学生掌握更多知识。板书设计RevisionWhenisit？Whatdoyoudo？让学生总结这个模块的2个节日进行总结，教师可以拓展其他的节日。
Whatdoyoueat？课堂评价本课的评价方式如下：本课采用荣誉激励性评价及小组互评的方式。根据学生分成的两大组，ChineseFestivalGroupandWesternFestivalGroup进行两组比赛。猜对一个，奖励该组一个小粘贴。在练习和提问的过程中，对于表现突出的同学，还有单独发粘贴作为鼓励。另外，会给所在大组，贴上相应的粘贴，使每个学生都感受到为集体争得荣誉是件光荣的事情，并更加积极参与活动。最后评出获胜的一组。家庭作业：1.Recitethetext.2.Finishtheexercise.
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