中图版地理七年级上册教学设计3.4.3 中国的河流和湖泊

第三章第四节中国的河流和湖泊（第三课时）教学目标：1、掌握长江的发源地、注入的海洋、长度、流域面积、流经的省区、上中下游分界点、水文特征2、掌握长江对社会经济的影响，了解长江的开发与治理3、比较黄河、长江的长度、流域面积等，分析长江是我国第一大河4、分析长江上游水能资源丰富、中游多洪水的原因重点和难点：重点：1、长江的水文特征2、长江对社会经济的影响难点：1、长江的水文特征2、长江的治理教学准备：PPT课件课时安排：3课时教学过程；导入：播放PPT第2页 通过朗诵:望天门山作者:李白(唐)天门中断楚江开,碧水东流至此回。两岸青山相对出,孤帆一片日边来。提问：诗里面的楚江指那条江？学生回答：长江。提问：为什么碧水东流至此回?学生回答：讲解：说明我国地势西高东低，许多大江大河向东流，这些河流对人类有影响？着就是我们本节课要学习的内容。板书：第三章复杂多样的自然环境第四节中国的河流和湖泊一、长江概况播放PPT第3-4页提问：让学生读课本P98页找出长江的起止地点在哪里？长江的长度是多少？学生寻找并回答: 讲解：（1）发源地：唐古拉山；注入：东海。全长：6300千米。拓展：沱沱河位于格尔木市南域唐古拉山镇，是长江源（通天河）的主源，在可可西里山脉以南。它从各拉丹东雪山的姜根迪如冰川发源时，是一些冰川、冰斗的融水汇成的小溪流。这时的水面宽只有3米，深只有20多厘米，然后向北流过9千多米长的距离，在巴冬山下汇集了尕恰迪如岗雪山的冰川融水，经过一条长约15公里的谷地，继续向北，分成了两条宽4米和6米的小河。小河两边的谷地中还有许多密如蛛网的水流，这里是沱沱河的上源。在这片谷地的出口，河谷突然下切，形成了一条长约5公里的陡峭峡谷，高达20多米。众多河流交汇后，形成了河道开阔、水流交织的长江上源——沱沱河。 播放PPT第6页提问：通过课本P99页，找出长江流经了哪些省级行政单位？学生寻找并回答:讲解：（2）长江流经11个省、自治区。分别是：西藏自治区、青海省、四川省、云南省、重庆市、湖北省、湖南省、江西省、安徽省、江苏省、上海市。播放PPT第7页提问：通过课本P99页，找出长江流经了哪些地形区？学生寻找并回答:讲解：（3）长江流经的四大地形区：①青藏高原、②云贵高原、③四川盆地、④长江中下游平原。 播放PPT第8页提问：通过课本P99页，找出长江主要支流有哪些？沿途有哪些大城市？学生寻找并回答:讲解：（4）长江的主要支流有雅砻江、大渡河、嘉陵江、汉江、沅江、湘江、赣江；主要湖泊有洞庭湖、鄱阳湖和太湖；沿江大城市有重庆、武汉、南京和上海。播放PPT第9页 提问：通过课本P99页，找出长江上、中、下游的划分点宜昌和湖口在哪里？学生寻找并回答:讲解：（5）长江的河段划分：上、中、下游分界点：上中游：宜昌（湖北）；中下游：湖口（江西）。播放PPT第10页提问：通过课本P99页，找出长江上、中、下游各自的水文特征是什么？学生寻找并回答:讲解：（6）长江的水文特征上游：落差大、水能资源丰富、“水能宝库”；中游：河道蜿蜒曲折，水流不畅，荆江—“九曲回肠”下游：江阔水深、航运价值大、“黄金水道”播放PPT第11-12页 提问：通过课本P99页阅读部分，找出长江各段的名称？学生寻找并回答:讲解：长江的正源是沱沱河。沱沱河与其南面的当曲汇合后，到青海玉树的河段，称为通天河。玉树至四川宜宾的河段，称为金沙江。过宜宾后始称长江。习惯上，人们又把宜宾至宜昌的河段称川江，把湖北枝城到湖南城陵矶一段称荆江。江苏扬州以下至入海口的河段，旧称扬子江。二、长江的开发与治理播放PPT第13-15页讲解:（1）用数据说明，长江为什么是中国的第一大河?长江全长6300千米，是我国长度最长的河流。长江流域面积180多万平方千米,约占我国陆地面积的20%，是我国流域面积最广的河流。长江年径流量9500多亿立方米,是我国水量最大的河流。 （2）为什么长江的水量这么大？长江流域大部分处在我国亚热带季风气候区，支流众多,流经地区大多降水丰沛，干流汛期长，水量大，可见气候对河流影响很大。1.读课本P102-103页，找出长江各河段存在哪些生态问题有哪些？它们之间有联系吗？应该如何治理和保护长江？学生寻找并回答:讲解：上游：滥砍乱伐，水土流失严重；中下游：降水集中，河湖泥沙淤积，围湖造田等，洪涝灾害严重、水污染。2.长江长江灾害形成的原因？播放PPT第13-19页读课本P103页Z图 提问：①长江的流量在一年中有什么变化？学生回答：讲解：夏秋大、冬春小；提问：②分析长江发生洪灾的主要原因？学生回答：讲解：地势低平，每年的降水量经常超过1000毫米，一遇暴雨，洪水难以排泄，进而泛滥成灾。提问：③治理长江洪灾的主要措施有哪些？学生回答：讲解：措施：中下游退田还湖，加高堤防，修建分洪蓄洪区等 3.长江防洪综合治理三、长江的贡献1.水能宝库播放PPT第21-27页课堂活动：读课本P100-101页，找出长江被称为“水能宝库”的原因？学生寻找：讲解：（1）原因：因为长江从地势的第一级阶梯流到第二阶梯再进人第三级阶梯,阶梯交界处落差大，水流急，水能资源丰富。 （2）长江谁能资源概述：蕴藏量约占全国的1/3；可利用的水能资源约占全国的1/2；多座水电站和水利枢纽。（3）水电站——龚嘴、葛洲坝、丹江口、二滩；水利枢纽——三峡（世界最大）下图为：葛洲坝、三峡工程位置示意图（4）长江三峡是指：巫峡、西陵峡、瞿塘峡。长江三峡工程具有防洪、发电、航运、养殖、供水、环保等综合效益。2.黄金水道播放PPT第28-30页课堂活动：读课本P101页，找出长江被称为“黄金水道”的原因？学生寻找：讲解：（1）长江为什么被称为“黄金水道”？ 长江在航运方面的运量相当于14条京广铁路的运量,在世界上也是极为罕见的，自古以来就是我国东西航运的大动脉，被誉为“黄金水道”。（2）为什么长江的航运价值这么大?因为干支流水量大,中下游江阔水深。干流横贯东西，宜宾以下能四季通航。干流航线和多条铁路及京杭运河相交,既沟通内地和沿海,又联系南北广大地区。目前长江干流形成纵横广阔的水运网,通航里程占全国内河航道总里程的2/3。（3）长江成为“黄金水道”优越的条件①干流横贯东西；②支流分列南北；③中下游流经平原地区；④终年不冻。3.经济作物种类繁多。播放PPT第31页课堂活动：读课本P102页，找出长江哪些经济作物种类繁多？学生寻找：讲解：长江沿江地带种类繁多产量丰富：（1）棉花产量占全国1/3以上（2）油菜籽、芝麻、蚕丝、麻类、茶叶、烟草等的产量均在全国占重要地位。 4.森林、矿产、水生生物资源丰富。播放PPT第32页课堂活动：读课本P102页，找出长江沿江地带哪些森林、矿产、水生生物资源丰富？学生寻找：讲解：（1）森林资源：西南和南方两个林区的大部分在长江流域；（2）矿产资源：几乎全国所有的矿产资源在长江流域都有测量；（3）水生生物资源：淡水鱼产量约占全国产量的一半。小结并布置作业板书：第三章复杂多样的自然环境第四节中国的河流和湖泊一、长江概况二、长江的开发与治理三、长江的贡献