粤人版八年级地理上册全教案

粤人版八年级地理上册教案第一章中国的疆域和人口第一节位置和疆域（第一课时）教学目的：1、运用地图说出我国的地理位置及其特点。2、记住我国的领土面积，在图中找出我国四至点。3、了解我国海陆位置的优越性。教学重点：掌握我国的地理位置、面积及四至点教学难点：了解我国海陆位置的优越性教学过程：一、导入新课：上学年，我们学习了七大洲、四大洋的地理位置，知道亚洲是世界上面积最大的洲，那作为一名中国人，我们是否知道中国在亚洲的哪个位置，其面积有多大呢？这节课，就让我们一起来学习中国的位置和疆域。二、出示自学目标：（同教学目的）三、出示自学指导：1、读图1.1和图1.2，说出我国的地理位置。2、完成P3活动1、2、3。3、我国的陆地面积是多少？在图1.3中找出我国四至点。4、完成P5活动1、2。四、学生自学，教师巡视检查。五、知识讲解：1、思考题1——学生回答，教师简单复习东西、南北半球的分界线、热量带的划分，引导学生读图掌握我国的地理位置。（板书）：1、地理位置： （1）、海陆位置：位于亚欧大陆或亚洲的东部、太平洋的西岸（东半球）。（2）、纬度位置：大部分位于北半球的中纬度地区。2、思考题2（1）引导学生读图完成活动题。（2）进一步分析我国海陆位置，让学生了解其优越性：我国是一个海陆兼备的国家。东部地区临海、气候湿润，有利于农业生产；沿海有许多优良港湾，便于发展海洋事业，加强同海外各国的交往；西部与亚欧大陆相邻，使我国陆上交通与中亚、西亚、欧洲来往。3、思考题3（板书）：2、陆地面积约960万平方千米，居世界第三位引导学生读图1.3找出我国四至点：（板书）3、我国四至点：最北端：漠河以北黑龙江主航道的中心处最南端：南沙群岛的曾母暗沙最东端：黑龙江与乌苏里江的主航道汇合处最西端：新疆的帕米尔高原上六、课堂练习：1、从东西半球看，中国位于____半球，从南北半球看，中国位于____半球，从海陆位置看，中国位于_____洲东部，_____洋西岸。2、我国领土面积约________平方千米，居世界第______位。3、我国是一个海陆兼备的国家，领土南北跨越的纬度近_____度，大部分在_____带，小部分在______带，没有______带。4、我国四至点分别是：(请选择)最北端（）最南端（）最东端（）最西端（）A、漠河以北黑龙江主航道的中心处B、新疆的帕米尔高原上 C、南沙群岛的曾母暗沙C、黑龙江与乌苏里江的主航道汇合处七、师生小结本节课的内容。 第一章中国的疆域和人口第一节位置和疆域（第二课时）教学目的：1、巩固我国的地理位置、面积、四至点。2、掌握我国濒临的海洋。3、在地图上指出我国的邻国。4、掌握我国三级行政区划的划分，熟记5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区的名称、简称、行政中心、位置。教学重点：1、在地图上指了我国的邻国和濒临的海洋。2、掌握我国三级行政区划的划分，熟记5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区的名称、简称、行政中心、位置。教学难点：熟记邻国、海洋的名称教学过程：一、提问复习我国的地理位置、面积、四至点。二、出示自学指导：1、在地图册P3、P4上找出“渤海、黄海、东海、南海、台湾岛、海南岛”，并填在图1.3中相应的位置。2、在图1.3中找出我国的邻国。3、说出我国三级行政区划的划分，在图1.5中找出5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区的位置。三、学生自学，教师巡视检查。四、知识讲解：1、思考题1——学生完成（板书）1、我国濒临的海洋：海——渤海、黄海、东海、南海；洋——太平洋。教师补充：1、我国濒临的海洋可由北向南记忆。2、在图中找出我国两大河：长江、黄河。 2、思考题2引导学生从东按逆时针的方向查找，并填入P6活动2中。（板书）2、与我国陆上接壤的国家是：（东）：朝鲜（北）：俄罗斯、蒙古（西北）：哈萨克斯坦、吉尔吉斯坦、塔吉克斯坦（西）：阿富汗、巴基斯坦（西南）：印度、尼泊尔、不丹（南）：缅甸、老挝、越南与我国隔海相望的国家是：韩国、日本、菲律宾、文莱、印度尼西亚、马来西亚3、思考题3（1）让学生说一说各自的户口所在地。（2）教师举例介绍我国的三级行政区划，并说明三级的关系：省（自治区、直辖市）县（自治州、自治县、市等）乡（乡镇、民族乡等）北京市大兴县长子营乡广东省英德市沙口镇（3）分别提问说出我国5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区的名称。（板书）：5个自治区：内蒙古自治区、宁夏回族自治区、广西壮族自治区、新疆维吾尔自治区、西藏自治区；4个直辖市：北京市、天津市、上海市、重庆市；2个特别行政区：香港特别行政区、澳门特别行政区（4）在图1.5中找出5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区的位置，教师引导学生读图记忆其位置。（5）对照教材P8“知识之窗”，学习5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区的简称、行政中心。四、师生小结本节课的内容。五、课堂练习：1、我国濒临的海洋，从北向南依次为：_____海、_____海、_____海、_____海。 2、我国的邻国有个，与我国隔海相望的国家有个，我国面积最大的岛屿是。3、我国的三级行政区是指：_____、_____、_____。、4、我国划分为_____个省级行政区，包括____个省、____个自治区、____个直辖市和_____个特别行政区。5、请分别写出5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区的名称、简称、行政中心： 第一章中国的疆域和人口第一节位置和疆域（第三课时）教学目的：1、在我国行政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。2、了解邮政编码、车牌号码的组成。教学重点：在图上准确找出34个省级行政区，并记住其简称和行政中心教学难点：在图上准确找出34个省级行政区，并记住其简称和行政中心教学过程：一、复习提问：1、我国的行政规划划分为哪三级？2、我国划分为多少个省级行政区，分别包括什么？3、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区的名称、简称、行政中心。二、新课教学：1、要求读图1.5，完成教材P8活动——教师引导学生读图讲评。2、知识探究：（1）提问：通过读图、练习，发现我国面积最大的省级行政区是哪个？（2）你认为如何快速记忆34个省级行政区的名称、简称、行政中心？3、教师举例分析部分省级行政区名称和简称的关系，学生举一反三记忆类似行政区。4、编顺口溜来记34个省级行政区：两湖两广两河山，五江（疆）云贵福吉安，川西二宁青甘陕，内海台重北上天， 还有港澳好河山。5、教师引导学生读图1.5，分区记34个省级行政区的位置：东北：黑龙江、吉林、辽宁；北部边疆：内蒙古自治区黄河中下游地区：河北、河南、山西、山东、北京、天津长江中下游地区：湖北、湖南、江西、安徽、浙江、江苏、上海南部沿海：广东、福建、广西壮族自治区、海南、台湾、香港、澳门西南：重庆、四川、贵州、云南、西藏自治区西北：陕西、甘肃、青海、宁夏回族自治区、新疆维吾尔自治区三、阅读教材P10，举例分析邮政编码、车牌号码的组成。四、师生小结本节课的内容。五、课堂练习：1、填出以下省级行政区名称：船出长江口——（上海）宝地——（贵州）碧波万顷——（青海）银河渡口——（天津）2、结合顺口溜，分别按要求说出省级行政区的名称、简称、行政中心。3、填充图册P5、P6。 第一章中国的疆域和人口第二节人口和民族（第一课时）教学目的：1、掌握我国2000年人口的总数，了解我国人口增长快的原因以及给中国的发展带来的影响。2、分析我国为什么要实行计划生育。3、掌握我国人口分布的情况以及人口分布的特点。教学重点：掌握我国2000年人口的总数和我国人口分布的情况以及人口分布的特点。教学难点：我国是世界人口大国以及人口分布的特点。教学过程：一、新课引入（师）我们上两节课学习了国家的地理位置及疆域，今天我们接着学习我国的人口和民族。二、板书课题，出示学习目标：1、了解我国人口是世界人口大国。2、了解我国人口增长快的原因以及给中国的发展带来的影响。3、分析我国为什么要实行计划生育。4、掌握我国人口分布的情况以及人口分布的特点。三、出示自学指导：（一）世界人口大国：1、让学生小组讨论完成P11的活动题，从中理解我国人口占世界人口的比例，及我国人口的增长。2、理解我国解放前与解放后人口增长情况。3、理解我国计划生育的政策和实行该国策取得的成就（P12活动）。4、了解我国人口密度，完成P13活动题。 5、了解我国人口分布特点。四、教师巡视，注意发现问题。五、学生分组讨论，合作探究：1、到2000年，我国人口的总数（已达12、95亿，是世界第一人口大国）2、分析我国人口增长过快的原因：（社会、经济、文化和医疗卫生水平都有了很大的提高）3、了解我国为什么要实行计划生育？4、我国人口分布的特点：（我国人口分布不均匀，人口东部多，西部少，到2005年平均人口密度约为每平方千米139人）5、看图掌握我国人口的分界线：（北端：黑龙江省的黑河，南端：云南省的腾冲）六、课堂练习：1、到2000年我国总人口达到________亿，位居世界第_____位。2、我国人口分布特点是：东南部人口_______，西北部人口______。3、我国对待人口问题的基本国策是实行________。我国人口政策的基本内容是控制____________，提高__________；我国人口政策的具体要求是______、______、______、______。4、我国人口分布的分界线：北端：黑龙江省的，南端：云南省的。七、归纳小结，布置作业。第一章中国的疆域和人口 第二节人口和民族（第二课时）教学目的：1、了解我国是一个多民族的国家。2、熟记各民族的节日和活动。3、理解我国各民族的分布特点及各民族的分布地。4、了解华人华侨共亲情。教学重点：掌握我国各民族的分布特点及各民族的分布地。教学难点：我国各民族的分布地区。教学过程：一、新课引入（师）我们上节课学习了国家的人口分布，今天我们接着学习我国的民族。二、板书课题，出示学习目标：1、熟记各民族的节日和活动。2、理解我国各民族的分布特点及各民族的分布地。（完成P16活动题）3、了解我国华人华侨的祖籍所在地。4、理解华人华侨的概念。5、了解华人、华侨的贡献。（完成P17活动）三、出示自学指导：（一）56个民族是一家。1、了解我国是一个多民族国家。（56个）2、熟记各民族的节日和活动。3、理解我国各民族的分布特点及各民族的分布地。（完成P16活动题）（二）华人华侨共亲情：1、了解我国华人华侨的祖籍所在地。2、理解华人华侨的概念。3、了解华人、华侨的贡献。（完成P17活动） 四、教师巡视，注意发现问题。五、学生分组讨论，合作探究。1、我国的民族种类：（我国共有56个民族，汉族人口最多，其中55个是少数民族，少数民族中壮族人口最多，。我国云南省是民族最多的省份，具体的分布见图1、8）2、我国民族分布的特点：（我国的民族分布具有“大杂居，小聚居”的特点，少数民族主要分布在我国的西南、西北和东北部地区。）3、我国的华人和华侨人数：（全球华人和华侨总人数约3000多万人，其中以广东和福建最多）六、课堂练习：1、我国民族分布的主要特点是_______，________。2、我国是一个统一的多民族社会主义国家，共有_____个民族，汉族人口最多，少数民族共有个，其中少数民族人口最多的是________族。3、我国少数民族分布最多的省份是省。4、我国各民族的地区分布状况是：汉族的分布遍及全国，主要集中在_____部和______部；少数民族主要分布在_______、和等边疆地区。5、目前，全球华人和华侨人数约有多万人，其中以、两省最多。七、归纳小结，布置作业。第二章中国的自然环境 第一节从青藏高原到沿海平原（第一课时）教学目的：1、掌握我国地势的特点及各级阶梯的主要特征。2、了解我国地形的构成和分布状况，掌握我国主要山脉的名称和分布状况。重点：1、掌握我国地势的特点及各级阶梯的主要特征。2、掌握我国主要山脉的名称难点：掌握我国主要山脉的分布状况教学过程：一、导入新课：通过第一章的学习，我们了解了我国的疆域和人口，知道我国领土面积广大，人口众多，接下来我们将要探讨的是中国的自然环境，请同学们一起欣赏教材P18页插图，谈谈你们的看法（通过欣赏图片，让学生懂得祖国大地山川秀美，自然环境多样，差异明显，从此导入本节内容：从青藏高原到沿海平原。）二、板书课题，出示学习目标1、掌握我国地势的特点及各级阶梯的主要特征。2、了解我国地形的构成和分布状况。3、掌握我国主要山脉的名称和分布状况。三、出示自学指导：（一）了解三级阶梯状的地势1、看图2.1，了解三级阶梯状的地势及其分布。2、看图2.1，完成P20的活动题。（二）了解我国多种多样的地形1、我国地形种类复杂分布有五种地形2、我国是个多山的国家（山区面积占全国总面积的2/3以上） （三）了解我国主要山脉1、了解山脉名称2、看图2.3，了解我国主要山脉的走向和分布（完成P21活动题）四、教师巡视，注意发现问题五、学生分组讨论，合作探究六、教师检查学生自学情况1、学生找出三级阶梯的分界线补充：我国沿北纬320附近地形剖面的地形区名称。2、山脉的走向及熟记山脉的分布图七、归纳小结，布置作业：填充图册P10－P12。第二章中国的自然环境 第一节从青藏高原到沿海平原（第二课时）教学目的：1、进一步巩固我国地势的特点及各级阶梯的主要特征，主要山脉的走向。2、掌握我国四大高原、四大盆地和三大平原的分布和特点。重点：掌握我国四大高原、四大盆地和三大平原的分布。难点：我国高原、盆地、平原的特点。教学过程：一、复习引入：1、复习上节课的内容2、引入新课（师）上节课我们学习了我国的地势情况和主要山脉，今天我们接着学习我国的其它地形类型。二、板书课题，出示学习目标。了解我国各种地形类型的分布和特点三、出示自学指导1、了解四大高原和四大盆地的分布及特点，完成P23活动题2、了解我国三大平原和主要丘陵的分布及特点，完成P24活动题四、教师巡视，注意发现问题五、学生分组讨论合作探究六、教师检查学生自学情况1、P23活动1，先让学生看图分析，然后教师分别用四个字概括，以帮学生记忆：青藏高原：雪山连绵；内蒙古高原：地势平坦；黄土高原：千沟万壑；云贵高原：地形崎岖2、P23活动2，教师从不同角度提问，引导学生看图，以加深学生对四大盆地地理位置的印象。3、P24活动1，引导学生看地图册P9－P10，（1 ）找出我国三大平原和丘陵：大平原集中分布在第三级阶梯上，从北到南依次分布着东北平原、华北平原、长江中下游平原，其中东北平原是我国面积最大的平原；在三大平原附近，分别有辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵，其中东南丘陵是我国最大的丘陵。（2）找出各平原边界附近的山脉。4、P24活动2、3，学生可结合所学知识自行完成，要求全班同学把第3题填空题齐读一次，以加深印象。七、课堂练习：（一）选择题:1、我国的地势可分为（）A、一级阶梯B、二级阶梯C、三级阶梯D、四级阶梯2、我国各类地形中，面积最大的是（）A、山地B、高原C、盆地D、平原3、我国的丘陵主要分布在地势的（）A、第一级阶梯B、第二级阶梯C、第三级阶梯D、第四级阶梯4、我国地势三级阶梯划分的依据主要是（）A、平均海拔高度B、相对高度C、地形类型D、山脉走向5、位于我国最东部的山脉是（）A、长白山脉B、台湾山脉C、太行山脉D、武夷山脉八、归纳小结，布置作业：练习册P15—P19、填充图册P13—P14。第二章中国的自然环境 第二节奔流不息的大河(第一课时)教学目的：1、要求学生掌握我国境内主要的河流和湖泊。2、根据“中国水系图”了解主要河流的分布及主要湖泊的分布。3、了解“水系”和“流域面积”的含义。教学重点：主要河流的分布及主要湖泊的分布教学难点：同上教学过程：一、直接引入新课（师）我们学习了祖国的陆地各种地形类型，今天我们接着来学习我国的主要河流和湖泊。二、板书课题，出示学习目标1、了解我国的主要水系有哪些？在图上的具体分布位置。2、了解我国的主要湖泊有哪些？在图上的具体分布位置。三、出示自学指导1、读图找出一些主要的水系（图2.8）。2、了解主要水系分别注入的海洋。3、读“小知识”理解外流河和内流河。4、了解主要湖泊的分布。5、完成P26的活动题。四、教师巡视，注意发现问题。五、学生分组讨论，合作探究。 六、教师检查学生自学情况：1、沟通三大洋的水系（河流和湖泊是人类生活和生产用水的重要来源，我国是一个河流和湖泊众多的国家，大小湖泊不计其数，面积在1平方千米以上的就有2800多个。）2、通过“知识之窗”让学生了解“水系”和“流域面积”的含义。3、河流的名称及分布（通过图2、8，我国主要的河流有：黄河、长江、黑龙江、松花江、辽河等；4、河流分别注入的海洋（黄河、辽河注入渤海；长江注入东海；珠江注入南海；松花江注入太平洋；雅鲁藏布江、怒江注入印度洋；额尔齐斯河注入北冰洋，没有河流注入的海洋是大西洋。）5、了解“外流河”和“内流河”的含义及区域（塔里木河是内流河，没有注入海洋。）6、京杭大运河（是世界上最长的人工运河，它沟通了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系。作用：沟通南北交通，具有南水北调的作用，北起北京市，南至杭州市。流经的省级行政区有：河北省、山东省、江苏省、浙江省、北京市、天津市。）7、主要的湖泊有及分布 （有青海湖、鄱阳湖、洞庭湖、太湖、洪泽湖、巢湖等。具体的分布见图2、8）8、我国湖泊分布特点（西部以青藏高原较为集中，多为咸水湖，青海湖是我国最大的咸水湖；东部以长江中下游地区最为集中，都是淡水湖，我国最大的淡水湖是鄱阳湖，最小的淡水湖是巢湖。）9、完成P26的活动题七、课堂练习：选择题：1、四大洋中，没有我国河流注入的是（）A、太平洋B、大西洋C、印度洋D、北冰洋2、我国唯一流入北冰洋的河流是（）A、鸭绿江B、谰沧江C、额尔齐斯河D、雅鲁藏布江3、我国最大的淡水湖泊是（）A、鄱阳湖B、洞庭湖C、太湖D、青海湖4、干流形状呈“几”字形的大河是（）A、长江B、黄河C、辽河D、淮河5、长江注入的海域是（）A、渤海B、黄海C、东海D、南海6、下列河流中，属于内河流的是（）A、长江B、黄河C、塔里木河D、黑龙江7、世界上最长的人工运河是（） A、巴拿马运河B、苏伊士运河C、京杭运河D、淠史杭运河八、归纳小结，布置作业1、复习本节课的内容。2、做练习册和相关内容的地理填充图册。第二章中国的自然环境 第二节奔流不息的大河(第二课时)教学目的：1、黄河的支流及其主要水电站的分布2、黄河给我们提供的有利条件和存在的问题教学重点：黄河的支流及其主要水电站的分布教学难点：黄河给我们提供的有利条件和存在的问题教学过程：一、复习引入1、复习上节课河流和湖泊的有关内容。2、新课引入：今天我们接着学习我国的母亲河——黄河二、板书课题，出示学习目标1、了解黄河的源流概况和流经的地形区。2、了解黄河给我们提供的有利条件和存在的问题。三、出示自学指导1、了解黄河的源头及流入的海洋。2、了解黄河的长度及面积人们称其为“母亲河”。3、了解黄河的支流及主要水电站分布。4、了解黄河给我们提供的有利条件和存在的问题。5、完成P28活动题及P30活动题。四、教师巡视，注意发现问题。五、学生分组讨论，合作探究。 六、教师检查学生自学情况。1、了解黄河的源头及流入的海洋（黄河源自青藏高原巴颜喀拉山，流入渤海海湾，全长5464千米，是我国的第二长河。）2、了解黄河流经的主要地形区和注入的海洋（流经省区：青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东；流经主要地形区：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、华北平原、渤海）3、了解黄河的支流及主要水电站分布（见图2、15，黄河上游流经我国地势第一、第二阶梯，穿过高原和山地，水能资源十分丰富。上游和中游的分界口是河口，中游和下游的分界口是旧孟津。）4、了解黄河给我们提供的有利条件和存在的问题（黄河河道呈一个巨大的“几”字型，是世界上含沙量最大的河流；黄河下游河床高出地面数米，形成了“地上河”，具体的见课本29页；治理黄河的关键是治沙，主要措施是：做好黄河中游（黄土高原）的水土保持工作。）5、完成P28活动题及P30活动题。七、课堂练习：选择题：1、划分黄河上中游的城市是（）A、河口B、旧猛津C、开封D、兰州 2、划分黄河中下游的城市是（）A、河口B、旧猛津C、开封D、兰州3、能把黄河防洪标准提高到千年一遇的水电站是（）A、小浪底B、三门峡C、龙羊峡D、青铜峡4、黄河下游流域狭窄，没有支流的原因是（）A、降水量少B、水流缓慢C、地势低平D、形成地上河5、治理黄河的关键是（）A、治沙B、治水C、修筑堤坝D、加固大堤八、归纳小结，布置作业。1、复习本节课的内容。2、做练习册和相关内容的地理填充图册。 第二章中国的自然环境第二节奔流不息的大河(第三课时)教学目的：1、长江的水能资源及开发利用。2、了解长江水灾的成因。教学重点：长江的水能资源及开发利用教学难点：了解长江水灾的成因教学过程：一、直接引入今天我们学习我国最长、流域面积最广、支流最多的河流——长江。二、板书课题，出示学习目标1、了解长江的基本情况。2、了解长江的水系资源及开发利用。3、了解长江水灾的成因。三、出示自学指导1、了解长江的基本情况（长度、流域面积、发源地、出口等）。2、了解长江经过的地区。3、了解长江上、中、下游的分界。4、了解长江的水能资源及开发利用。5、了解长江给人们带来的灾害及其原因。四、教师巡视，注意发现问题。五、学生分小组讨论，合作探究。六、教师检查学生的自学情况1、长江的基本情况（长江发源于青藏高原唐古拉山各拉丹冬雪峰，向东注入东海，全长6300多千米，长度居世 界第三，流量居世界第三，是长度最长、流域面积最广、流量最大，是亚洲的第一大河。）2、长江流径的地区（青海省四川省西藏自治区重庆市云南省湖北省湖南省江西省安徽省江苏省上海市）3、长江流经的地形区（青藏高原、四川盆地、长江中下游平原、东海）4、长江的分界口（长江分为三段：从源头到湖北宜昌为上游，宜昌到江西湖口为中游，湖口到入海口为下游。）5、长江的水能资源及开发利用（长江的水能蕴藏量约占全国水蕴藏量的4﹪，长江最大的支流是汉江，长江穿越我国地势的三级阶梯；建成了二滩龚嘴葛洲坝三峡等水利枢纽）七、课堂练习选择题：1、长江注入的海洋是（）A、渤海B、黄海C、东海D、南海2、黄河和长江干流都流经的省级行政区是（）A、青海、西藏B、青海、四川C、湖北、河南D、山东、河南3、长江干流流经的地形区从上游至下游的顺序，排列正确的是（）①巫山②四川盆地③横断山脉④青藏高原⑤长江中下游平原A、①②③④⑤B、④③①②⑤C、④②③①⑤D、④③②①⑤4、长江和黄河的水能资源都主要集中在（）A、上游河段B、中游河段C、下游河段D、中下游河段八、归纳小结，布置作业：做练习册和地理填充图册。 第二章中国的自然环境第三节复杂多样的气候（第一课时）教学目的：1、了解我国气温冬、夏季变化特点。2、掌握我国温度带、干湿地区的划分。3、了解我国降水分布特点。4、掌握我国的主要气候类型分布，认识我国气候的复杂多样。重点：1、我国温度带、干湿地区的划分。2、掌握我国的主要气候类型分布，认识我国气候的复杂多样。难点：降水分布的特点。教学过程：一、复习引入新课1、长江和黄河的源头都位于哪里。2、长江水能最丰富的河段是哪个河段。3、黄河是世界上含沙量最大的河流，其泥沙主要来自于哪里。（师）我们上节课学了中国的河流，这节课我们继续学习中国的气候。二、板书课题，出示学习目标：1、了解我国气温冬、夏季变化特点，掌握我国温度带划分。2、了解我国降水分布特点。三、出示自学指导：1、熟读中国主要气候类型分布图（了解气候类型的分布）。2、熟读我国温度带图，了解温度带的划分。3、熟读我国干湿区图，了解温度带的划分。4、完成P36活动题。5、熟读我国1月和7月的平均气温分布图。 6、熟读我国年降水分布图，了解其特点。7、完成P37活动题。四、教师巡视，注意发现问题。五、学生分组讨论，合作探究。六、教师检查学生自学情况。1、理解我国夏季和冬季的气温特点。2、我国南北方的气温差异。补充：1、让学生分别找出00C温线、400毫米和800毫米等降水量线。2、我国冬季最冷的地方是漠河镇；夏季最热的地方是吐鲁番，7月份平均气温330C，人称“火州”；号称我国“三大火炉”的是：重庆、武汉、南京。七、课堂练习：1、下列城市中，1月平均气温最低的是（）A、广州B、武汉C、北京D、哈尔滨2、下列地区中，夏季气温最低的是（）A、青藏高原B、内蒙古高原C、黄土高原D、云贵高原3、横贯我国东西的温度带是（）A、暖温带B、亚热带C、寒温带D、热带4、我国1月气温比世界同纬度其他地区偏低，其直接影响因素是（）A、纬度位置B、海陆位置C、地形因素D、冬季风八、归纳小结，布置作业 第二章中国的自然环境第三节复杂多样的气候（第二课时）教学目的：1、了解季风对我国降水和气温的影响，掌握季风区和非季风区的空间分布。2、认识出现在我国的几种灾害性天气，了解这些天气对人们生产和生活的影响，分析旱涝灾害对我国的破坏作用。重点：1、季风对我国降水和气温的影响，掌握季风区和非季风区的空间分布。2、认识出现在我国的几种灾害性天气。难点：季风对我国的降水和气温的影响。教学过程：一、复习导入新课：1、看图引导学生巩固我国气候类型的分布，温度带、干湿区的划分；2、气温与降水的分布规律。气候类型复杂多样是我国的气候特点之一，接下来我们将要学习我国的另外一个气候特点——季风气候显著。二、板书课题，出示学习目标：1、了解季风对我国降水和气温的影响，掌握季风区和非季风区的空间分布。2、认识出现在我国的几种灾害性天气，了解这些天气对人们生产和生活的影响，分析旱涝灾害对我国的破坏作用。三、自学指导：（一）、季风气候显著1 、了解我国夏、冬季的气温特点（夏季：南北温差不大，全国普遍高温；冬季：南北温差大）。2、读图2、30和图2、31理解夏冬季风的分布。3、阅读“小知识”理解“梅雨”和“伏旱”的天气。4、完成P39活动题。5、熟读季风区和非季风区图，了解其的概念和分布。6、完成P40活动题。（二）、我国的灾害性天气1、了解我国的几种灾害性天气。2、了解这些天气对人们生产和生活的影响。3、完成P41活动题。。四、教师巡视，注意发现问题五、学生分组讨论，合作探究。六、教师检查学生自学情况。1、季风对我国降水和气温的影响。2、灾害性的天气对人们生产和生活的影响。七、课堂练习：1、影响我国气候的夏季风主要包括东南季风和（）A、冬季风B、西南季风C、东北季风D、西北季风2、我国季风区和非季风区的界线（）A、大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山B、大兴安岭—阴山—贺兰山—巴颜喀拉山—井冈山C、大兴安岭—张家界—兰州—拉萨D、大兴安岭—太行山—巴颜喀拉山—雪峰山3、造成狂风和特大暴雨的自然灾害天气是（）A、寒潮B、台风C、梅雨D、沙尘暴八、归纳小结，布置作业 第三章中国的自然资源第一节自然资源概况教学重点：知道资源的有限，加深对自然资源合理利用和保护的重要性和必要性的认识教学难点：分析我国自然资源的总量和人均占有量之间的矛盾，树立可持续发展观。教学过程：一、直接引入课题（师）我们国家是一个大国，人口最多的国家，那么今天我们就来认识一下我们国家的资源概况。二、板书课题，出示学习目标1、了解自然资源的概念及主要类型2、知道自然资源的数量是有限的3、分析我国自然资源的总量和人均占有量之间的矛盾三、出示自学指导(一)、自然资源自述1、了解各种资源的利用（完成943活动题）2、了解自然资源的数量是有限的（理解可再生资源和非可再生资源的概念）3、完成P45活动题（二）、总量丰富、人均不足1、分析我国自然资源的总量和人均占有量之间的矛盾 2、完成P45——P46活动题四、教师巡视，注意发现问题五、学生分组讨论，合作探视六、教师检查学生自学情况1、我国的自然资源的数量有限2、我国的自然资源的总量和人均占有量之间的矛盾七、课堂练习：1、自然资源是指（）A、地球上所有的物质和能量B、人类广泛使用的物质和能量C、人类周围的自然环境D、人类从自然界中获取的并用于生产和生活的物质和能量2、下列不属于自然资源的是（）A、铁矿B、草地C、纸张D、阳光3、以下各组全部属于可再生资源的是（）A、水、草地B、森林、石油C、太阳能、煤矿D、金矿、银矿八、归纳小结，布置作业 第三章中国的自然资源第二节土地资源教学重点：了解我国土地资源的基本国情教学难点：理解为什么要珍惜和合理利用每一寸土地教学过程：一、直接引入课题(师)上节课我们学习了自然资源的概况，今天我们就来学习自然资源中的其中之一土地资源。二、出示学习目标1、了解我国土地资源的基本国情2、利用统计表，比较我国与部分国家人均土地资源情况3、了解我国土地资源构成的特点4、认识土地资源与人类的关系三、出示自学指导1、了解我国土地资源的基本国情2、比较我国与部分人均土地资源情况3、了解我国土地利用类型情况（读图3.4和3.5）4、完成P48活动题5、认识土地资源与人类的关系6、理解为什么要珍惜和合理利用每一寸土地7、完成P50活动题四、教师巡视，注意发现问题 五、学生分组讨论，合作探究六、教师检查学生自学情况理解为什么要珍惜和合理利用每一寸土地，这是我国的一项基本国策。七、课堂练习：1、土地资源是指（   ） Ａ、耕地         Ｂ、目前已开发利用的土地Ｃ、所有可供人类开发利用的土地  Ｄ、农业用地２、我国土地总面积居世界 （  ）  Ａ、第一位 Ｂ、第二位 Ｃ、第三位 Ｄ、第四位 ３、我国平原地区主要的土地利用类型是 （  ） Ａ、草地 Ｂ、林地 Ｃ、耕地 Ｄ、城市建设用地 ４、我国各类土地资源中，所占比重最大的是  （  ） Ａ、耕地 Ｂ、林地 Ｃ、草地 Ｄ、难以利用的土地 ５、我国耕地不断减少的主要原因是 （  ） Ａ、过度放牧     Ｂ、乱占耕地  Ｃ、毁林开荒     Ｄ、水土流失八、归纳小结，布置作业 第三章中国的自然资源第三节水资源（第一课时）教学重点：了解我国水资源时空分布的特点和解决水资源不足的途径、措施。教学难点：理解节约用水、保护水资源的重要性。教学过程：一、直接引入：（师）我们常从电视上看到“珍惜每一滴水，爱护水资源”的公益广告。这是要我们全民爱惜水资源。今天我们就来学习我国的水资源二、板书课题，出示学习目标。1、了解各种水体的分布和所占比重，认识水资源是一种宝贵的、有限的自然资源。2、了解我国水资源时空分布的特点和解决水资源不足的途径、措施；掌握南水北调工程的路线和意义。3、了解我国水资源的利用现状，理解节约用水、保护水资源的重要性。三、出示自学指导1、阅读地球上水体组成示意图，了解淡水资源本身是有限的。2、了解淡水资源的状况。3、读图3.9和图3.11了解我国空间分布差异大，理解南水北调工程（完成P52活动题） 4、读图3.12了解不同季节变化大（完成P54—55活动题）5、保护水资源从我做起了解保护水资源的重要性。四、教师巡视，注意发现问题。五、学生分组讨论，合作探究。六、教师检查学生自学情况：掌握南水北调工程的路线和意义让学生根据图3.11来理解。七、课堂练习：1、陆地上的淡水资源，储量最多的是（）A、河流水B、地下水C、冰川水D、湖泊水2、水是生命的源泉，其中用水量最大的是（）A、生活用水B、农业用水C、工业用水D、交通用水3、我国水资源的地区分布不均，具体表现在（）A、东多西少，南多北少B、东多西少，北多南少C、西多东少，南多北少D、西多东少，北多南少4、世界水日为（）A、4月20日B、6月5日C、3月22日D、6月22日八、归纳小结，布置作业。 第三章中国的自然资源第三节水资源（第二课时）教学目的：1、掌握南水北调工程的路线和意义。2、了解我国水资源的利用现状，理解节约用水、保护水资源的重要性。重点：了解我国水资源时空分布的特点和解决水资源不足的途径、措施。难点：掌握南水北调工程的路线和意义。教学过程：一、直接引入：（师）我们常从电视上看到“珍惜每一滴水，爱护水资源”的公益广告，这是要我们全民爱惜水资源。今天我们就来学习我国的水资源。二、板书课题，出示学习目标。1、掌握南水北调工程的路线和意义。2、了解我国水资源的利用现状，理解节约用水、保护水资源的重要性。三、出示自学指导1、阅读地球上水体组成示意图，了解淡水资源本身是有限的。2、了解淡水资源的状况。3、读图3.9和图3.11了解我国空间分布差异大，理解南水北调工程（完成P52活动题）4、读图3.12了解不同季节变化大（完成P54—55活动题）5、保护水资源从我做起，了解保护水资源的重要性。四、教师巡视，注意发现问题。五、学生分组讨论，合作探究。六、教师检查学生自学情况：1、思考题1、2——引导学生读图3.6、3.7、3.8，联系生活实际，了解①水资源主要是陆地上的淡水资源；② 目前人类利用的淡水资源主要是河流水、淡水湖泊水、浅层地下水，仅占全球淡水资源的0.3%；掌握南水北调工程的路线和意义让学生根据图3.11来理解。2、思考题3——（1）分析中国水资源分布图，联系活动，让学生了解我国水资源在空间分布上存在的差异：南方多，北方少，东部多，西部少。（2）解决的主要途径：跨流域调水——南水北调工程，引导学生读图3.11理解。3、思考题4——通过活动1、2，结合实际学习此小节内容：不同季节变化大——夏秋多，冬春少。解决的主要途径是：兴建水库。4、思考题5——让学生联系自己的生活实际，发表自己的看法，教师小结，让学生懂得保护水资源从我做起，了解保护水资源的重要性。七、课堂练习：1、陆地上的淡水资源，储量最多的是（）A、河流水B、地下水C、冰川水D、湖泊水2、水是生命的源泉，其中用水量最大的是（）A、生活用水B、农业用水C、工业用水D、交通用水3、我国水资源的地区分布不均，具体表现在（）A、东多西少，南多北少B、东多西少，北多南少C、西多东少，南多北少D、西多东少，北多南少4、解决我国水资源空间分布不均的主要途径是（）A、节约用水，防治水污染B、兴修水库C、跨流域调水D、海水淡化5、解决我国水资源时间分布不均的主要途径是（）A、节约用水，防治水污染B、兴修水库C、跨流域调水D、海水淡化八、归纳小结，布置作业。 第三章中国的自然资源第四节海洋资源教学重点：了解我国海洋资源丰富的特点和开发前景教学难点：认识开发和保护丰富的海洋资源的重要性，树立可持续发展的观念教学过程：一、直接引入：（师）海洋不仅美丽，而且富饶。我国海域辽阔，自然条件优越，海洋资源十分丰富。今天我们就来学习海洋资源。二、板书课题，出示学习目标1、掌握我国沿海辽阔的海域范围，了解我国海洋资源的主要种类。2、掌握我国海洋资源丰富的特点和开发前景，了解我国主要渔场的位置，并分析其他成因。3、认识开发和保护丰富的海洋资源的重要性，树立可持续发展的观念。三、出示自学指导：（一）、了解我国丰富的海洋宝藏1、读图3.13了解我国海洋资源的利用2、读图3.14和图3.15了解我国主要海洋渔业和海底油气资源的分布3、找到我国一些主要渔场的位置（舟山渔场）4、完成P60的活动题 （二）、保护蓝色国土1、保护我国的海洋环境和海洋资源，使之不被污染破坏保持可持续发展2、保护我国海洋资源不被侵犯，要从一个海洋大国变化为海洋强国。3、阅读知识之窗和案例，完成P61—62活动题四、教师巡视，注意发现问题五、学生分组讨论，合作探究六、教师检查学生自学情况：对海洋资源的利用和开发前景这方面不太理解，应在再给学生讲的具体详细一些。让学生再根据图3.14和3.15进一步理解。七、课堂练习：1、下列属于我国的内海的是（）A、黄海B、渤海C、台湾海峡D、南海2、我国的海洋石油主要蕴藏在（）A、深海海底B、滨海海岸C、深海海盆D、沿海大陆架3、我国海洋面积最大的省内是（）A、山东B、江苏C、广东D、海南八、归纳小结，布置作业。 第四章中国的经济与文化第一节因地制宜发展农业教学目的：1、了解农业的组成，掌握我国主要商品粮基地，理解农业在国民经济中的重要性。2、了解我国主要农作物生产区，并分析其形成原因。3、认识现代农业，培养可持续发展观。重点：1、了解农业的组成，掌握我国主要商品粮基地。2、了解我国东部和西部、南方和北方的农业生产的地区差异难点：认识现代农业，培养可持续发展观。教学过程：一、直接引入课题民以食为天，食以粮为主。长期以来在我国农业生产中，粮食生产一直占有主要地位。今天我们就来学习我国的农业发展情况。二、板书课题，出示学习目标1、了解农业的组成，理解农业在国民经济中的重要性。2、了解我国的主要农作物生产区，并分析其形成原因。3、认识现代农业，培养可持续发展观。三、出示自学指导（一）民以食为天1、了解农业是关系到国计民生的重要基础产业。2、了解农业的含义和各主要部门。3、读图4.1找出主要商品粮基地。4、通过活动让学生认识“五谷”和了解农业产品与各产业景观图的联系。（二）、北麦南稻1、了解中国农业的分布及差异。2、读图4.2和4.3，完成P67－68的活动题。3、阅读“知识之窗”了解海拔高度对农业的影响。（三）、可持续发展的现代农业 1、了解现在农业及其发展方向。2、了解节水农业、生态农业和现代农业生产技术。四、教师巡视，注意发现问题。五、学生分组讨论，合作探究。六、教师检查学生自学情况。注意学生在学习南北东西的农作物的区别。七、课堂练习：1、根据“因地制宜”的原则，我国江南丘陵应种植的作物是（）A、水稻B、小麦C、油菜D、茶树2、我国主要的粮食作物是（）A、小麦和玉米B、小麦和水稻C、玉米和谷子D、小麦和花生3、下列作物只分布在北方地区的是（）A、甘蔗B、甜菜C、花生D、大豆八、归纳小结，布置作业。 第四章中国的经济与文化第二节全面协调发展工业教学重点：掌握我国工业的空间分布，识记我国主要工业区。教学难点：分析工业区形成的原因，认识积极发展高新技术产业的重要意义教学过程：一、复习引入1、我国南北方的主要粮食作物各以什么为主？2、我国主要的商品粮基地有哪些？（师）今天我们再来学习中国的工业。二、板书课题出示学习目标1、认识工业在国民经济中的地位，了解工业与我们生产、生活的关系。2、掌握我国工业的空间分布，识记我国主要工业区，分析工业区形成的原因。3、了解我国高新技术产业的发展状况，认识积极发展高新技术产业的重大意义。三、出示自学指导（一）、工业概述1、理解工业的含义2、了解工业部门的分类（二）、我国工业的分布 1、读图4.10和完成P73活动题，了解我国的工业基地和工业中心城市的分布2、读图4.11和图4.12及完成P75活动题，了解我国的工业基地和工业中心城市的分布。3、了解我国西部地区的工业发展促进了我国工业布局的改善。（三）、高科技与现代工业1、通过阅读“知识之窗”、图表和案例，了解我国高新技术产业的发展情况。2、读图4.14了解我国近年高新技术产业和高新技术开发区的分布概况和特点。3、了解我国产业升级和发展高新技术产业的必然性和重要性。四、教师巡视，注意发现问题。五、学生分组讨论，合作探究六、教师检查学生自学情况重点检查学生自学工业的分布及工业部门的分布成因七、课堂练习填图：中国主要工业中心和工业基地分布八、归纳小结布置作业 第四章中国的经济与文化第三节合理布局发展交通运输业（第一课时）教学目的：1、了解我国铁路分布状况，识记重要的铁路枢纽。2、能够识读列车时刻表，认识铁路运输的重要性。3、认识现代农业，培养可持续发展观。重点：了解我国铁路分布状况，识记重要的铁路枢纽。难点：识记重要的铁路枢纽。教学过程：一、直接引入：向学生介绍我国解放前和解放后的铁路情况，引出课题。二、板书课题，出示学习目标1、了解我国铁路分布状况，识记重要的铁路枢纽。2、能够识读列车时刻表。3、认识铁路运输的重要性。三、出示自学指导：1、了解我国铁路建设的情况（知识之窗）。2、了解并识读列车时刻表。3、了解我国铁路分布状况（南北和东西干线）。4、识记重要的铁路枢纽。5、完成P81页的活动题。6、了解铁路运输的重要性。四、教师巡视，注意发现问题。五、学生分组讨论，合作探究。六、教师检查学生自学情况。重点掌握铁路干线的分布七、课堂练习：1、为了实施西部大开发，加快基础设施建设，目前已建成的我国地势最高的一条铁路是（）A、北疆铁路B、南疆铁路C、青藏铁路D、兰新铁路 2、我国铁路分布已形成网络。其分布特点是（）A、东部稠密、西部稀疏B、全国分布较均匀C、南部稠密、北部稀疏D、东南部稠密、西北部稀疏3、京沪线与陇海线交汇的铁路枢纽城市是（）A、南京B、郑州C、徐州D、株州4、下列属于纵贯窝火南北。且与长江黄金水道相交的铁路线是（）A、京哈线B、成昆线C、京广线D、沪杭线八、归纳小结，布置作业。 第四章中国的经济与文化第三节合理布局发展交通运输业（第二课时）教学目的：1、了解我国我国公路和航空运输状况。2、我解我国的水上运输历史，识记我国重要的海港城市。3、了解选择交通运输方式需要考虑的因素，比较不同交通运输方式的特点。教学重点：1、了解我国的航运。2、如何选择不同的交通运输方式。教学难点：如何选择不同的交通运输方式。教学过程：一、直接引入（师）我们学习了铁路运输，这节课我们接着来学习其他的交通运输和如何选择交通运输方式。二、板书课题，出示学习目标。1、了解我国公路和航空运输状况。2、了解我国的水土运输历史，识记我国重要的海港城市。3、了解选择交通运输方式需要考虑的因素，比较不同交通运输方式的特点。三、出示自学指导：1、了解我国的公路交通路网的类型和组成。2、了解我国主要公路的分布，以及我国公路交通运输的发展成就。3、完成活动题。4、了解我国主要航空港的分布。5、了解我国航空的运输状况。6、了解水上运输的历史。7、了解我国沿海主要港口的分布。8、了解选择交通运输方式比较不同交通运输方式的特点。 9、完成P87─91活动题。四、教师巡视，注意发现问题。五、学生分组讨论，合作探究。六、教师检查学生自学情况。及时了解学生掌握“如何选择交通运输方式”七、课堂练习1、在我国最重要的交通运输方式是（）A、公路运输B、铁路运输C、海洋运输D、航空运输2、祖国大陆上的第一条高速公路建于1984年，它的起点和终点是（）A、广州─深圳B、上海─嘉定C、沈阳─大连D、北京─天津3、把一箱急救药品从北京运到拉萨，最佳的运输方式是（）A、铁路运输B、公路运输C、航空运输D、管道运输4、从上海到重庆沿途参观，最合适的交通工具是（）A、火车B、飞机C、海轮D、江轮八、归纳小结，布置作业。 第四章中国的经济与文化第四节多姿多彩的中华文化教学目的：1、了解我国的民居与当地的气候特点的关系2、了解我国的旅游和文化教学重点：了解我国的民居与当地的气候特点的关系和我国的旅游和文化。教学难点：自然环境和地域文化的关系教学过程：一、直接引入（师）我国是一个文明古国，有着悠久的历史和深厚的文化。今天我们来学习我国多姿多彩的中华文化。二、板书课题，出示学习目标1、分析地理环境对饮食文化的影响。2、了解我国各地民居特点，并分析气候因素对它们的影响。3、了解我国丰富的自然旅游资源和人文旅游资源，培养热爱祖国大好河山的情感。三、出示自学指导（一）、民俗与环境1、了解我国的饮食文化（八大菜系），完成P92活动题。2、阅读：“我国八大菜系”了解我国各地的饮食习惯与当地自然环境和经济的关系。 3、了解我国各地的民居与当地的气候特点，完成P94活动题。（二）、旅游与文化读图4.37和阅读“知识之窗”了解我国的自然旅游资源和人文旅游资源，完成P96—97活动题四、教师巡视，注意发现问题。五、学生分组讨论合作探究六、教师检查学生自学情况注意引导学生理解气候对各地民居的影响七、课堂练习：1、我国冬季温和，居民以大米为主食的地区是（）A、南方地区B、东北地区C、西北地区D、华北地区2、下列地区中，有“辣妹子”的说法，并且居民喜吃辣的是（）A、山东B、广东C、湖南D、四川3、我国内蒙古大草原地区，传统的民居为（）A、四合院B、吊脚楼C、平顶瓦房D、蒙古包4、窑洞是下列哪个地区的特色民居（）A、华北平原B、塔里木盆地C、黄土高原D、青藏高原八、归纳小结，布置作业。