《中国水资源》教学设计【教材分析】中国的水资源这部分教材包括地区分布悬殊、时间分配不均以及合理利用水资源三部分部分。教材的重点是兴建跨流域调水工程中的南水北调。难点是水资源时间分布不均，尤其是理解水资源的年际变化大。这部分内容贴近生活，联系实际生活，使学生树立科学用水的观念。【教学过程】教学内容教师活动学生活动教学意图引入播放水资源相关图片（包括风景好的及水污染的相关图片，并配背景音乐）。观看相关图片由图片等具有趣味性的内容引入学生学习水资源，同时能让学生关注到水污染问题。新课教学：（一）地区分布悬殊指导学生看图学生读图归纳培养学生看图的能力以及知识归纳能力。（二）跨流域调水工程将本部分知识点做出填空题，让学生进行探究学习。通过读图及阅读找出知识点。培养学生阅读能力，并使学生明确重点知识点。探究学习一：1、南水北调工程有＿＿＿条路线，分别为＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿。2、西线：起点：长江＿＿游的＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。终点：＿＿＿河解决：＿＿＿地区的缺水问题3、中线：起点：汉江上游的＿＿＿水库跨流域：＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。终点：经＿＿＿、＿＿＿等城市流向＿＿＿、＿＿＿。4、东线：起点：长江＿＿＿游扬州附近沿线：＿＿＿大运河苏北段和沿途河湖北上终点：＿＿＿。其他跨流域调水工程看图对其他跨流域调水工程的了解。（三）时间分配不均指导学生看图，并引导学生联系前面知识点进行分析。学生读图归纳培养学生看图的能力以及知识归纳能力。填表格看图填表格培养学生看图的能力。
（四）兴建水库探究学习二：水电站河流省区龙羊峡水电站刘家峡水电站小浪底水电站二滩水电站三峡水电站（五）合理利用水资源探究学习三：1、两幅漫画都可以说明人类已面临严重的＿＿＿资源紧张问题。2、A说明造成这种资源紧张的原因之一是＿＿＿，相应的解决措施为＿＿＿＿＿＿＿。3、B说明造成这种资源紧张的原因之一是＿＿＿，相应的解决措施为＿＿＿＿＿＿＿。出谋划策：保护水资源人人有责（小组合作）生活方面：农业方面：工业方面：小结课外补充1、世界水日—3月22日2、国家节水标志
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