浙教版科学初中八年级上册教案1.1 地球上的水

第1章水和水的溶液第1节地球上的水【教学目标】1．知道地球上主要水体的名称和分布，并能描述水体之间联系的途径。2．通过对一些自然现象的观察，认识水体运动的基本特点。3．通过学习，认识水对人类生存和发展的重要性，使学生树立保护水源、节约用水的观念。【教学重难点】1.水的重要性，水循环的过程和特点。2.水循环过程和产生原因。【教学过程】一、地球上水的分布地球是一颗“水”的行星，水以各种不同的形式分布在大气、岩石和生物等圈层中。在地球引力和太阳辐射能的作用下，各种水体相互联系，相互转换，组成了地球上连续但不规则的水圈。1.地球上的水主要以液态形式存在，也有少量的水以固态和气态形式存在。2.海洋水是地球水的主体，约占地球总水量的96.53%。它覆盖了地球大部分的表面。其次是淡水，占2.53%；最少是的陆地咸水，占0.94%。3.淡水中最多的是冰川，可利用的淡水只占总淡水量的0.3%。4.陆地淡水尽管只占总水量的2.53%，但水体的种类却非常多，与人类的关系也十分密切，为我们提供了几乎全部的生活和生产用水。5．地球上各种状态的水，在温度等条件的改变下会发生变化，因此地球上各种水体是相互联系的。【讨论】你能用学过的知识来证明我们周围的空气中也有水吗?二、水的循环1．阅读水的循环图。2．水循环的涵义：在一定的条件下，河流水、湖泊水、海洋水、冰川水和植物体内的的水分通过蒸发、升华和蒸腾进入大气。空气中的水汽在一定的条件下，重新凝结成液态水或凝华为固态水，通过雨、雪、冰雹等形式回到地表或海洋。在重力的作用下，降落到地表的水经流动汇集到江河湖海。3．水循环的领域。(1)海陆间循环。可以表示如下：海洋和陆地之间的水循环是水循环中最重要的，它能使陆地上的水资源得以再生和补充。(2)内陆循环。(3)海上内循环。 三、水与生命1．水是生物（生存）所需的最基本物质之一。人和所有的动植物都需要水。如果生物体内缺水到一定程度，生命就会停止。2．水和生命的关系。(1)水是地球生命有机体的组成之一。一般动物含水量占体重的70%~80%，其中水母的含水量高达98%左右。(2)水参与地球生物体的活动过程，即生物的各种生命活动也离不开水。例如种子萌发的[外界条件之一就是适宜的水分。(3)长期生存在不同水分条件下的生命体，为了适应当地水分供给特点，往往会形成特定的行为特点和生理结构特点。例如生活在沙漠地区的仙人掌，为了得到并保证充足的水分，茎、叶的形态都发生了变化，能有效防止水分的蒸发，而根却非常发达，可达几十米深。(4)总之，水对生命活动可以说是至关重要的。对人来说，水比食物更重要。【讨论】生活在沙漠地区的骆驼，是不是不需要水?【跟进训练】1．地球上储量最大的水体是()A．海洋水B．陆地水C．冰川水D．湖泊水2．陆地水是人们生产、生活用水的主要来源，而人类较易利用的只占淡水总储量的0.3％，它主要包括()A．河水、湖泊水、地下水B．陆地水、冰川、江河水C．江河水、淡水湖泊水、冰川D．江河水、淡水湖泊水、浅层地下水3．下列生物体中含水量最多的是()A．青蛙B．水母C．人体D．植物种子4．地球上的水呈____态、____态和____态，分布于____、____和____中，形成____水、____水和大气水，大气水主要是由海洋表面水蒸发而来。