浙教版科学初中七年级上册课件2.1 生物与非生物

第2章观察生物第1节生物与非生物 生物与非生物照相机汽车机器人茶杯飞机电脑龟猫月季花向日葵 母猪生下的都是小猪，这种现象说明了什么？生物都有遗传和变异的特性母猪与小猪之间有什么明显的不同？生物的共同特征： 生物的共同特征：生物能适应环境，也能影响环境 生物能进化生物的共同特征： 需要营养能对外界刺激做出反应生物的共同特征 能繁殖后代能生长能排泄生物的共同特征 小结：能繁殖后代能生长发育能排泄和呼吸（新陈代谢）对外界刺激有反应（应激性）能遗传和变异能适应环境也能影响环境能进化所有的生物都具有共同的特征： 判断：弹钢琴的机器人和会慢慢“长大”的钟乳石是生物吗？都是非生物！非生物不具备生物的共同特征！ 1.下列属于生物的是()A.恐龙化石B.枯枝败叶C.病毒D.雪花C2.下列不是生物体特征的是()A.需排泄B.会运动C.能生长D.能呼吸B课堂训练 世界四大名菜之一法国蜗牛 猜谜语名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。（打一动物） 花园大蜗牛白玉蜗牛苹果蜗牛美洲蜗牛葡萄蜗牛非洲大蜗牛一、观察蜗牛的生物特征 蜗牛同学们都是在什么地方发现它的呢？草丛，石块下……这些地方有什么共同点呢？温暖、阴暗、潮湿今天我们就来研究我们请来的蜗牛。注意，我们要爱护它，珍爱生命。 1、观察蜗牛的外形。壳触角(2对)眼口足(腹足) 为了更仔细地观察蜗牛，我们需要使用一种工具放大镜！观察自己的指甲、头发等移动放大镜在物体和眼之间找到清晰的像。 放大镜1、结构：中间厚，边缘薄的透镜2、作用：成一个正立放大的虚像3、使用：将物体放在放大镜的前方，前后移动物体，或移动放大镜，以获得大而清晰的图像。 3、蜗牛为何要四处爬行？1、蜗牛爬行时会在玻璃上留下痕迹吗？有痕迹，腹足的足腺分泌粘液请思考寻找食物，寻找配偶进行交配繁殖后代2、粘液有什么作用？润滑减少摩擦，有助于蜗牛爬行，可以传递某些信息 蜗牛有视觉、触觉、嗅觉、味觉吗？【学生活动】探究蜗牛的感觉2.建立假设：3.实验检验：4.得出结论：1.提出问题： （1）蜗牛有视觉吗？1）实验方案：让蜗牛在灯光下爬行3分钟后，用书本遮盖在它的上面，使它的一半身体处于阴影中，观察蜗牛将怎样行动？蜗牛会爬向阴影部分。2）结论：蜗牛能对光线的强弱产生反应，说明蜗牛有视觉。 （2）蜗牛有触觉吗?1）实验方案：用铅笔头分别轻触蜗牛的触角、足、壳等部位，观察蜗牛的反应2)结论：蜗牛有触觉。触角部位最敏感。触角回缩最明显 （3）蜗牛有嗅觉和味觉吗？1）实验方案：在蜗牛前3厘米处放一点米醋，观察蜗牛反应？蜗牛前方滴几滴蔗糖溶液，观察蜗牛反应？2）结论：蜗牛会远离米醋蜗牛会靠近蔗糖溶液蜗牛具有嗅觉和味觉。 （4）蜗牛有听觉吗？1）实验方案:在正在爬行的蜗牛前方0.5米处，用力鼓掌，观察蜗牛有没有反应？2）结论蜗牛无明显反应蜗牛没有听觉。 蜗牛有视觉、触觉、嗅觉、味觉、听觉吗？[学生活动]探究蜗牛的感觉2.建立假设：3.实验检验：4.得出结论：1.提出问题：蜗牛有视觉、触觉、嗅觉和味觉，但没有听觉。