第2课时 服务社会1 教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标体味奉献的意义，培养奉献精神；积极参与社会活动，增强社会责任感知识目标了解服务社会的活动对个人成长的意义；知道中学生奉献社会的途径能力目标结合生活经验说明服务社会与个人成长的关系，提高搜集、运用和整理资料的能力【重点难点】教学重点：服务社会的意义。教学难点：践行服务和奉献社会。2 教学过程一、导入新课（多媒体展示图片）你参加过类似的活动吗？你认为参加这种活动能给人带来哪些积极影响？教师过渡：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。我们生活在社会中，应该为社会进步贡献自己的力量。今天我们来学习第七课第2课时：服务社会。探讨为什么要服务社会以及如何服务社会。二、新课讲授（一）服务社会的意义设计意图：通过曹师傅热心公益并带动周围人一起参与公益事业的事迹，引导学生思考服务社会与人生价值的关系，使学生关注公益活动，增强公益意识。1.学生阅读教材P80—81“探究与分享”。2.曹师傅的行为为什么能影响周围的人？提示：服务社会体现人生价值。一个人的价值应该看他贡献什么，而不应当看他得到什么。曹师傅服务社会的行为得到大家的肯定，因此能影响周围的人。3.他的事迹对我们有什么启示？教师讲述：公益活动的好处在于，帮助别人能够不断让自己获得满足感和成就感。因为可以对别人、对社会有所贡献，就会感觉个人不再是渺小的、隐藏于芸芸众生中的微小部分，而是对别人有意义的，为外界所认可的。在现实生活中，我们每个人都无一例外地享用着社会所提供的生活和学习条件，人人都有责任回报社会，为他人和社会提供服务。只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。
（二）服务社会 全面发展1.学生阅读教材P81“探究与分享”。2.小方的经历给你带来怎样的感受？提示：通过参加义卖活动，小方与人交流的能力得到了提高。可见参加公益活动，不仅仅是帮助他人，也会使自身得到发展。活动：支教日记（多媒体展示材料）很多事情你不去做的时候，你就不可能去理解它。以前上学的时候，总觉得当老师是件很容易的事，但事实并非如此。刚开始由于自己准备不充分，对他们也不够了解，在上课的时候，总有些学生不能耐心地听课，也就在这时，第一次发现自己付出的劳动不被人所珍惜是多么的不开心和难过。难过之余，它也教会了我作为一位老师是多么的辛苦，无论什么时候都要学会尊重别人的努力。在接下来的几天里，通过和他们的交流，我逐渐改变了自己的教学方案，课堂也慢慢变得生动和活跃起来，达到我们此次支教的宗旨：给他们带去新东西，传播新思想，激发新的兴趣。每个人都在努力着，加油着，几天下来大家都有些筋疲力尽，好多人生病，嗓子也沙哑了，但谁也没有放弃。8月16日一大早，好多学生送来了玉米、豆角还有橘子等食物，真的很开心，特别感谢他们和他们的家人。能得到他们的认可，我们兴致更加高涨，我们一定要坚持到底。3.从这位大学生写的参加下乡支教活动的日记中，你发现她得到了什么？教师讲述：她提高了自己的教学水平，增长了才干。利用业余时间参与一些有意义的工作和活动，既可以扩大自己的生活圈子，更可亲身体验社会的人和事，加深对社会的认识，增强做事的自信心，学会与人相处等。所以说，服务社会能够促进我们全面发展。活动一：奉献社会我担当（多媒体展示材料）2003年开始，共青团中央、教育部、财政部、人力资源和社会保障部共同实施大学生志愿服务西部计划，按照公开招募、自愿报名、组织选拔、集中派遣的方式，每年招募一定数量的普通高等学校应届毕业生或在读研究生，到西部基层开展为期1－3年的志愿服务。16年来，29万多名青年志愿者在西部广袤土地上奉献青春、挥洒汗水。仅2018年，服务期满扎根新疆工作的西部计划志愿者就有1372人，扎根西藏工作的有788人。阅读上述材料，说说西部计划志愿者是如何服务和奉献社会的。从西部计划志愿者身上我们可以学到什么？教师总结：西部计划志愿者利用自己所学的知识，自愿到祖国最需要最艰苦的地方发挥自己的人生价值，为社会主义现代化建设作贡献。服务和奉献社会，需要我们青年担当责任。活动二：参加公益我能行（多媒体展示一组图片）1.你参加过类似的活动吗？在参加类似的活动时，你遇到过哪些困难，是如何克服的？（学生讨论回答）2.除了这些活动，你还知道哪些服务社会的活动？（学生讨论回答）教师总结：服务和奉献社会的方式很多，比如参加公益活动。公益活动包含的内容很广泛，
如社区服务、环境保护、知识传播、公共福利、帮助他人、社会援助、社会治安、紧急援助、青年服务、慈善、社团活动、专业服务、文化艺术活动、国际合作等。对我们青少年来说，可以参加环境保护、社区服务等社会公益活动。我们可在社区、公园、车站等公共场所纠正不文明行为，可以到科技馆、博物馆做志愿者。无论参加哪种形式的社会公益活动，我们都要从实际出发，讲求实际效果。活动三：传递正能量（多媒体展示一组材料）材料一：中央电视台系列纪录片《大国工匠》之《深海钳工》的主人公管延安，18岁就开始跟着师傅学习钳工；“干一行，爱一行，钻一行”是他对自己的要求；有空的时候就看书学习，是他最大的工余爱好。二十多年的勤学苦练和对工作的专注，心灵手巧的他不但精通錾、削、钻、铰、攻、套、铆、磨、矫正、弯形等各门钳工工艺，而且对电器安装调试、设备维修也是得心应手。一个个细小突破的集成，一件件普通工作的累积，成就了“大国工匠”的传奇。材料二：感动中国十大人物之一的卢永根——87岁的院士毕生积蓄捐教育。他“小气”，为省钱楼顶种菜；他“大方”，毕生积蓄880多万捐教育。他，是卢永根，87岁中国科学院院士，华南农业大学的老校长。他说：“生命诚可贵，爱情价更高；若为祖国故，两者皆可抛。”这些都是服务和奉献社会的典范，他们的行为给了你什么启示？教师总结：服务和奉献社会，需要我们热爱劳动，爱岗敬业。我们要努力学习，增强劳动观念，培养敬业精神，学会全力以赴、精益求精、追求卓越，为将来成为合格的社会主义建设者做好准备。三、课堂总结本节课学习了奉献助我成长和奉献社会我践行，知道奉献社会体现人生价值，能够促进我们全面发展，懂得了奉献和服务社会需要我们积极参与社会公益活动，需要我们热爱劳动、爱岗敬业。我们要努力学习，追求卓越，为将来成为合格的社会主义建设者做好准备。3 板书设计服务社会4 教学反思本节课围绕为什么热心公益和如何奉献、服务社会展开教学，通过列举身边的公益活动及参加公益活动的感受，提升学生的认识，激发学生关注社会、奉献社会的情感。为了达到本课的情感、态度与价值观教学目标，补充了感动中国人物事迹，突出了本学科理论联系实际的特点。不足之处：在调动学生积极参与课堂教学方面仍需探讨。
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