济南版生物七年级上册教案2.3.4微生物在生物圈中的作用

2.3.4微生物在生物圈中的作用教学目标【知识与能力】1.简述什么是微生物，列举常见的微生物类型。2.概述微生物的生活及其在生物圈中的作用。【过程与方法】1.通过具体的事例和图片对比、分析，培养学生的思维能力。2.通过小组探究活动，培养学生的合作能力。【情感态度价值观】1.在活动中学会与人交流与表达，学会与人合作，树立辨证看待问题的意识。2.通过探究我们身边是否存在微生物，自觉养成良好的个人和环境卫生习惯。教学重难点【教学重点】微生物及其种类、代谢方式及在生物圈中的作用，繁殖特点。【教学难点】探究身边是否存在微生物，微生物的代谢方式及在生物圈中的作用。课前准备课件、有关物质循环的图片等。教学过程情境导入俗话说:“病从口入。”医生都建议我们常洗手，你们知道这样做的道理吗？你们有用过洗手液洗过手吗？有用过的同学，你们知道为什么要用洗手液洗手呢？这样做有什么意义呢？换句话说洗手液有什么作用啊？（洗手液主要的功能是清洁护肤，有些特定的成分可以起到消毒、杀菌的作用，比如大肠杆菌等）在家里，通常我们都会将吃不完的饭菜放入冰箱，同学们，知道我们为什么这么做吗？食物为什么会变坏呢？讲授新课一、生物圈中的“清洁工”过渡：碳元素在自然界中有多种存在形式，例如岩石和化石燃料中就含有大量的碳元素。大气圈和生物体内也含有碳元素，碳在大气圈中主要以二氧化碳（无机物）的形式存在，而在生物体内则以各种有机物的形式存在。那么，碳元素是如何在二氧化碳和有机物之间循环的呢?微生物又在这其中起到什么作用呢？教师展示“观察思考“的内容，要求小组同学合作探究以下问题：（先独立思考，不能解决的问题再小组探究）1.为什么自然界中动植物尸体、粪便等会消失？2.绿色植物生活所需要的二氧化碳、水、无机盐等物质来自处？3.微生物在自然界中是如何扮演“清洁工”角色的？4.病毒在生物圈的物质循环中起到什么样的作用？-2- （教师在学生小组探究的过程中巡回进行询问、指导。）教师补充提问：寄生的细菌、真菌和病毒能不能促进物质循环？教师展示图片，学生看图并归纳总结微生物在碳循环中的作用。教师用课件展示微生物在碳循环中的作用。二、生物圈中的“氮肥厂”观察豆科植物根上的根瘤，说说豆科植物根瘤的共生现象与地衣有何不同。小组讨论回答，现在化肥生产很发达了，为什么还要用这种“生物固氮”的方法来提高土壤肥力，以提高农作物的产量呢？总结出生物固氮的优点：环保、高效、节能、收益大等。过渡：植物制造的有机物中，除了含有碳元素，还含有氮元素，例如蛋白质中就含有氮元素。而大气圈中的氮元素主要以氮气的形式存在，那么，氮元素是如何在氮气和含氮有机物之间循环的呢？（课件展示）设疑：农业上是怎样利用细菌的固氮作用增加产量的呢？点拨：用豆粮间作，瓜类和豆类轮作等种植方式来提高产量。细菌、真菌在生物圈的碳循环和氮循环中发挥着重要的作用，是生物圈中不可缺少的组成部分，扮演者“分解者”的角色。课堂小结细菌、真菌在生物圈的碳循环和氮循环中发挥着重要的作用，是生物圈中不可缺少的组成部分，扮演者“分解者”的角色。板书设计第四节微生物在生物圈中的作用促进生物圈中的碳循环微生物的作用促进生物圈中的氮循环-2-