第三章人类的生殖和发育第二节青春期发育学情分析由于学习的对象是初二年级的学生，对青春期的理解有许多误区，对性的理解也有许多误区，特别是在课堂上学习这一章节时，许多学生会有“不好意思”或“欲言又止”等现象。因此，在这一课的教学中，我在教学设计过程中重点突破学生难于启齿的问题，通过各种活动激发学生的求知欲，从而引导学生正确面对青春期的变化、困惑，健康地度过青春期。教学目标【知识与能力】①描述青春期的发育特点。②能正确描述青春期的生理、心理变化特点。【过程与方法】指导学生结合自己的生长发育实际，对本节两幅曲线图进行分析比较，加强对知识的理解，培养学生的识图能力。通过活动，培养观察、思考能力，锻炼语言表达能力。【情感态度价值观】通过对青春期发育知识的学习，培养学生正确的性道德观。教学重难点青春期身体和心理变化及其卫生。教学过程师：同学们，你们自己的相片带来了吧！请大家按照年龄由小到大的顺序将相片放好，然后请两位同学到前面来，用投影给大家展示并介绍一下每张照片是几岁的时候拍的。如果有不同年龄段的录像，给大家看几个片段更好。一、青春期的生理变化师：岁月如歌，人生如潮。相片记载了每个人成长的历程！大家是否感受到，我们从一个小小的受精卵发育成胚胎，长成胎儿，等出生后，再在母亲的哺育下，我们从一个蹒跚学步的孩子，逐渐生长发育成了今天这个模样。我们都在变化，这就是人生。从你的经历中，可以看到父母为你付出了太多，希望同学们都要尊重并孝敬自己的父母。
根据人体的生长发育阶段，你认为现在的你们正处于什么时期？（青春期）对，正处在青春期，青春期是从童年到成年的过渡阶段，是生殖器官开始发育到成熟的时期。那么青春期发育有什么特点呢？接下来我们一起进行探讨学习。学生相互交流，相互比个子。生活中我们常会遇到这样的情景：当你和父母一起逛街或者走亲戚时，他们见面的第一句话常说：“呀，这是你儿子（女儿）！都长这么高了！”这时你的心里一定很美！下面就请个小组同学相互交流一下，自己和前一年相比，个子长了多少？你们的体重和前一年有什么变化？教师引导：请同学们坐直了，大家相互看看，我们的座位高度是相同的，现在你们的高度相差大吗？（不大）后面的一位同学站起来，前面的一位同学站起来再观察，相差大吗？（非常大）这说明了什么？（身高的增长主要是下肢的增长）课件显示教材上的图4.3—11曲线图，引导学生如何识图。学生从自己的年龄出发，在身高曲线图上找到对应的身高平均值，再找出7岁、11岁、15岁对应的身高，然后归纳出青春期身高体重的显著变化是：身高和体重迅速增长，身高增高的主要原因是下肢骨迅速长长。出示情景小故事（1）《李晓明的困惑》提问：①李晓明他怎么了？他的情况正常吗？②他该怎么办呢？（2）出示《体育课上的故事》，看完第二个小故事，有没有勇气把心中的想法说给大家听听呢？播放视频《生理知识》片段提问：反思自己的生活习惯有哪些做得比较好？还有哪些问题需要注意？（提示：衣着、饮食等方面）分析讨论，班级交流。小结：遗精和月经是正常的生理现象，并要用科学的卫生知识指导自己：注意个人卫生，保持健康身体。二、青春期的心理变化1.心理矛盾2.性意识萌动3.集中精力学习组织学生利用书本提供的图片资料，选择一个主题，自编自演短剧。提问：（1）小品反映了什么样的心理变化呢？（2）你有过类似的情况吗？怎样做才能正确地处理？
小组讨论、表演。概括出青春期的心理变化：独立性、依赖性、封闭性。班级交流：多和家长老师沟通；理解家长的关心；要会缓解不良情绪。组织学生课外活动“追星”——小小辩论会。甲方：追星“有益”于……乙方：追星“有害”于……师生共同总结“追星”也是青春期常见的现象，通过辩论使学生明白对“星”的态度：可以尊重心中的偶像，但不可盲目崇拜。要学会欣赏自己，发现自身的美好与独特。练习1.人一生中身体发育和智力发展的黄金时期（）A.童年期B.青春期C.青年期D.成年期2.步入青春期的第一个信号是（）A.肺活量增加B.体重增加C.身高突增D.出现月经或遗精3.青春期第一次遗精或月经初潮时，正确的做法是（）A.用适当的方式向别人请教B.希望从某些不良刊物或录象上找到方法C.苦恼、忧虑、默不作声D.一个人悄悄处理算了板书设计第三节青春期发育一、青春期的生理变化1．青春期的显著特点——身高突增2．神经系统、心脏和肺功能明显增强3．卵巢、睾丸迅速发育；男孩出现遗精，女孩出现月经二、青春期的心理变化1．心理矛盾（独立性、依赖性、封闭性）2．性意识萌动
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