第二章动物的生殖和发育第一节昆虫的生殖和发育教学目标【知识与能力】1．举例说出昆虫的生殖发育过程和特点。2．通过观察果蝇的发育，概述变态发育的过程。3.说出昆虫与人类生产、生活的关系，关注生物科技的发展。【过程与方法】培养学生分析资料，解决问题的能力【情感态度价值观】说出昆虫与人类生产和生活的关系，关注生物科技的发展。教学重难点【教学重点】举例说明昆虫变态发育的过程。【教学难点】概述完全变态的发育过程。教学过程展示图片识特点学生活动：阅读交尾图片，产卵图片。问题引领：（1）昆虫属于哪一种受精方式？学生观察交尾图片，理解精子和卵细胞是在雌虫体内结合成受精卵，这种受精方式，称为体内受精。（2）昆虫如何繁殖后代？学生观察产卵图片，认识到昆虫的这种生殖方式，称之为卵生。通过观察产卵场所，领悟昆虫对环境的适应。（3）昆虫的生殖有何特点？
学生通过思考与交流，进而总结出昆虫的生殖特点为体内受精，卵生。实物观察探过程学生活动一：（一）合作观察：果蝇的发育过程。问题引领：（1）如何观察果蝇的发育过程？学生讨论交流。教师展示生物兴趣小组做的果蝇诱捕器，以及转移果蝇的照片和观察记录的照片。学生了解了怎样诱捕及观察果蝇。（2）你看到了果蝇的几种形态？学生认真观察培养杯中果蝇的各个时期，讨论交流，以小组为单位汇报，其他小组补充，明确果蝇发育的四个时期，幼虫成虫差别明显。（3）不同形态的果蝇主要集中在杯子的什么位置？教师引导学生了解不同阶段的果蝇，生活环境也不一样。昆虫的变态发育是对环境的一种适应。教师引领：像果蝇这样，昆虫的发育经过了受精卵、幼虫、蛹和成虫三个阶段，而且幼虫和成虫的差别明显，这样的发育过程叫做不完全变态。然后以家蚕为例加深对完全变态的理解。（二）阅读图片“蝗虫的发育过程”，观察蝗虫的生活史标本，了解蝗虫的发育过程。问题引领：（1）蝗虫的发育经历了哪几个时期？学生结合课本53页的图观察思考，得出蝗虫的发育经历了受精卵、幼虫、成虫三个时期。（2）蝗虫幼虫和成虫的外部形态,相同之处在哪里？不同之处在哪里？学生观察小组内的蝗虫生活史标本，讨论交流，最后得出蝗虫幼虫和成虫的外部形态是相似的，区别也很小，幼虫和成虫的差别不明显。教师引领：像蝗虫这样，昆虫的发育经过了受精卵、幼虫、成虫三个阶段，而且幼虫和成虫的差别不明显，这样的发育过程叫做不完全变态。教师点拨：蝗虫的幼虫怎么分几龄几龄的呢？播放金蝉脱壳图片。学生结合生活经验得出昆虫的发育过程中有蜕皮现象，原因是外骨骼不能随幼虫身体的生长而长大。学生活动二：
（1）对比完全变态和不完全变态。学生通过对比明确完全变态有蛹期，幼虫成虫差别明显。（2）小组合作：区分昆虫的发育类型。学生打开组内的信封，按发育类型将这些昆虫分类并贴到展板上，上台展示并说明判断依据。教师引领：在我们身边，90%的昆虫都是完全变态，幼虫和成虫的食性一般差别很大，避免了幼虫和成虫在空间和食物方面的需求矛盾。昆虫具有强大的繁殖能力。昆虫的成虫一般有翅，能飞行，为觅食、求偶、避敌、扩散带来很大便利。在自然界，昆虫是一个庞大的家族，其种类和数量比其他所有动物的总和还要多。练习1.蝗虫的幼虫和成虫相比，本质的区别是（）A.生殖器官没有发育成熟B.身体较小C.内脏器官结构不同D.若虫都不能飞2.蝗虫的若虫要经过几次蜕皮才能发育成成虫（）A.3B.4C.5D.63.属于不完全变态发育的昆虫是（）A.蟋蟀B.蜜蜂C.苍蝇D.蚊子设计意图：利用图片给学生以直观认识。由“图”读出昆虫的生殖特点并进行归纳总结，训练学生的归纳总结能力。设计意图：利用图片给学生以直观认识。由“图”读出昆虫的生殖特点并进行归纳总结，训练学生的归纳总结能力。
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