第二单元第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融历史高中同步学案优化设计GAOZHONGTONGBUXUEANYOUHAUSHEJI
时空坐标
内容索引课前篇自主预习课堂篇探究学习
课标定位素养解读(1)了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络(2)认识三国两晋南北朝时期的民族交融和区域开发(1)通过了解三国两晋南北朝政权的更迭,形成该时期历史发展的时空观念(2)通过学习三国两晋南北朝时期的民族交融趋势和南方经济的开发,掌握该时期发展的主要表现,培养历史解释的素养
课前篇自主预习
一、三国与西晋【启思导学1】阅读教材第26页“三国鼎立形势图(262年)”,试从经济方面分析三国鼎立局面形成的原因。此时期的阶段特征是什么?提示原因:蜀汉占有的益州“沃野千里”,素有“天府”之称。吴国占据的长江中下游地区,东汉以来经济有一定的发展。再加上吴蜀联合,攻虽不足,守则有余。曹魏虽占有广大的北方,但因战争破坏严重,一时还缺乏统一的物力和人力。特征:魏、蜀、吴三国鼎立;开发区域向边疆扩展。
1.三国鼎立(1)政权建立①220年,曹操之子曹丕称帝,定都洛阳,国号魏。②刘备仍用汉的国号,定都成都,史称蜀汉,简称蜀。③孙权定都建业,国号吴。(2)三国斗争:魏国国力较强,在三国鼎立局面中略占上风。蜀、吴两国则加强了对南方少数民族地区的治理。
【启思导学2】阅读教材第27页“西晋末年内迁少数民族分布与北方流民南迁示意图”,图中体现了西晋末年怎样的人口迁移特点?带来了哪些影响?提示特点:少数民族内迁和北民南迁。影响:少数民族内迁后同汉族长期杂居,相互影响,民族界限日益模糊,促进了民族交融。但统治者的民族政策使民族矛盾加剧,内迁民族趁西晋内乱,起兵反晋。北民南迁为南方带来先进的生产工具和劳动力资源,推动南方的开发和经济的发展。
2.西晋(1)建立:266年,司马炎代魏称帝,西晋建立。(2)统一:280年,西晋灭吴,完成统一。(3)灭亡①背景:自东汉到西晋,少数民族内迁。内迁的少数民族主要有匈奴、羯、氐、羌和鲜卑。晋武帝死后,宗室诸王展开对中央权力的争夺,演化为内战。②过程:内战中,内迁少数民族卷入其中。316年,西晋被内迁匈奴贵族所灭。③影响:中国历史又进入一个比较长的政权分立时期,起初是东晋十六国的割据,后来演变为南北朝的对峙。
二、东晋与南朝1.东晋建立317年,西晋宗室司马睿在建康重建晋朝,史称东晋。2.士族兴起与六朝出现(1)士族兴起①概念:三国、西晋以来,一些声名显赫的士大夫家族世代把持官位,享受政治、经济等特权,形成一个特殊的社会阶层,称为士族。②地位:逃到南方的几家北方高门士族先后执掌朝政,成为东晋政权的主要支柱。
(2)六朝出现420年,武将刘裕夺取皇位,改国号宋。此后170年间,南方先后经历了宋、齐、梁、陈四个王朝,合称南朝。四个王朝均定都建康,加上先前在此定都的吴和东晋,又统称为六朝。
概念阐释士族政治(1)形成:自三国以来,一些声名显赫的士大夫家族世代把持官位,享受政治、经济等方面特权,“士族”阶层形成。曹魏政权实行的九品中正制,标志着士族制度的形成。东晋是士族势力发展的鼎盛时期。(2)特征①政治上:按门第高低分享特权,世代担任重要官职。②经济上:士族占有大量土地和劳动力,建立起自给自足、实力雄厚的庄园经济。③社会生活上:不与庶族通婚,甚至坐不同席。④文化上:崇尚清谈,占据高级文官职位。
3.江南开发(1)原因:从西晋末年起,北方人民为躲避战乱,大批流亡南下,带来了先进的生产工具和技术,也充实了劳动力资源。(2)表现①农业方面:南方土地大量开垦,农作物品种增加,产量提高。②手工业方面:纺织、矿冶、陶瓷、造船、造纸等行业都有明显进步。(3)影响:许多山区的少数民族也逐步与汉族交融。
4.南朝衰落(1)东晋南朝之交,一度将势力范围扩展到黄河南岸附近,但随后在军事上渐处下风,又退回到淮水一线。(2)到陈朝,只能保有长江以南,上游又丢掉了四川和荆襄,在南北对峙中处于明显劣势,覆亡大局已定。
三、十六国与北朝【启思导学3】比较教材第29页“东晋十六国形势图”和第30页“北齐、北周、陈对峙形势图(572年)”,说明南北对峙形势发生了怎样的变化。反映了怎样的发展趋势?提示变化:由东晋和十六国的对峙到北周和北齐并立与陈对峙,北方并立政权大大减少;南北对峙的分界线由淮河一线退到长江一线,南朝后期在长江上游又丢掉了四川和荆襄,南北对峙中南方处于明显劣势。趋势:南北均势被打破,统一迫在眉睫。
1.十六国(1)建立北方15个割据政权加上西南地区的成汉,合称“十六国”。其中大部分由内迁少数民族建立。(2)概况①都采用了中原模式的国号、年号,学习汉族的典章制度。各族差异慢慢缩小,但民族隔阂仍然广泛存在。②4世纪下半叶,氐族建立的前秦统一北方,随后大举进攻东晋,被击败于淝水。③前秦政权在淝水之战后迅速崩溃,曾经稍显缓和的民族矛盾又加剧了。
概念阐释淝水之战发生于383年,是东晋十六国时期北方的统一政权前秦与南方东晋之间的一次重要战役,前秦出兵伐晋,于淝水交战,最终东晋大胜前秦军。淝水之战是中国历史上著名的以少胜多的战例。拥有绝对优势的前秦败给了东晋,前秦因此衰败,北方各民族纷纷脱离前秦的统治,北方重新陷于分裂。而东晋则趁此北伐,把边界线推进到了黄河,并且获得了数十年的和平局面。
2.北魏孝文帝改革背景北魏于439年统一北方;5世纪后期北魏孝文帝拓跋宏在位,实行改革内容将都城从平城迁到洛阳,迁到洛阳的鲜卑贵族一律将籍贯改为洛阳以汉族服饰取代鲜卑服饰,朝中禁鲜卑语,统一说汉语改鲜卑姓为汉姓,皇族拓跋氏改姓元将新改姓的部分鲜卑贵族定为一等高门,并鼓励他们与汉族高门士族通婚
影响改革措施顺应了北方民族交往交流交融的历史趋势,大大缓解了民族矛盾,促进了北魏的经济发展和社会繁荣,为以后北方统一南方以及隋唐盛世的出现打下了基础
3.北朝的出现与隋朝的统一(1)北朝的状况①6世纪前期,北魏发生动乱,分裂为东魏和西魏,稍后又分别被北齐、北周取代。上述五个王朝合称北朝。②北齐、北周东西对峙,北周内政修明,逐渐占据优势,灭掉北齐。(2)隋朝的统一:隋朝取代北周,统一全国,终于结束了长达数百年的分裂割据局面。
图示巧记三国两晋南北朝的政权更迭
课堂篇探究学习
情境体验主题一魏晋南北朝时期的政治和经济材料一从2世纪到5世纪……先后出现了四次由“乱”到“治”的局面。一是从东汉末年黄巾起义失败后,军事集团间的混乱到曹操统一北方;二是从西晋短期统一,到西晋末年统治阶级内部争夺皇位的斗争和北方少数民族统治者割据混战的十六国时期,到前秦苻坚统一黄河流域;三是从淝水之战后前秦瓦解到北魏统一黄河流域;四是从北魏分裂到北周统一北方。——摘编自刘芃、朱汉国主编《历史学习精要》
材料二江南之为国,盛矣。……至于元嘉(宋文帝刘义隆的年号,424—453年)末,三十有九载,兵车勿用,民不外劳,役宽务简,氓庶繁息,至余粮栖亩(田中余粮不必再收割),户不夜扃,盖东西之极盛也。……自此以至大明(年号,457—464年)之季……地广野丰,民勤本业,一岁或稔,则数郡忘饥。——《宋书》情境解读材料一中有两句话,分为两段。第一段是总体概述;第二段以分号为依据分层,说明了四次由“乱”到“治”的历史变化。解读材料二时抓住关键信息“江南之为国,盛矣”“一岁或稔,则数郡忘饥”,由此判断出江南经济的发展,结合所学可知,北方人民的南迁带去了先进的技术也是江南经济发展的原因之一。
互动探究(1)结合所学知识,指出材料一中四次“乱”的相同原因和影响。第四次的“治”对历史有何影响?(2)出现材料二中“江南之为国,盛矣”的原因是什么?提示(1)原因:封建统治集团内部的矛盾。影响:北方长期战乱破坏了社会生产,给人民带来了深重灾难。第四次“治”的影响:为隋统一全国奠定了基础。(2)原因:北方人民南迁带去先进技术。
素养史论1.时空观念——士族的兴衰原因(1)出现原因①历史根源:东汉以来豪强地主势力的发展。②政治原因:魏晋政权统治基础是士族,皇帝依赖于士族的支持。③政治保障:九品中正制是士族制度的政治保障。
(2)衰败原因①士族自身的腐朽。②隋唐科举制导致庶族地主地位上升,动摇了士族的政治基础。③均田制和租庸调制在一定程度上起到了限制土地兼并的作用,一定程度上削弱了士族的经济基础。
2.历史解释——魏晋南北朝时期的政治和经济特色(1)政治特色魏晋南北朝是中国历史上国家分裂、民族大交融的时期。赤壁之战初步奠定了三国鼎立的格局。西晋统一局面昙花一现,少数民族大量内迁。北朝时,黄河流域各民族相互交往,出现民族交融局面。
(2)经济特色①南方经济发展。北方经济因战乱频繁遭到严重破坏,而南方则相对稳定,使得南方经济得到迅速发展。②士族庄园经济和寺院经济占有重要地位。由于士族的发展和统治者崇信佛教,导致地主庄园经济和寺院经济恶性膨胀,造成土地和劳动力的大量流失。③商品经济总体水平较低。由于战乱,不少城镇遭到严重破坏,加上南方刚刚开发,商品经济发展缓慢。④各民族经济交流加强。由于民族交融的加强,魏晋南北朝时期各民族之间的联系密切,相互交融。各族相互学习,取长补短,促进了经济的恢复和发展,同时也为隋唐时期的繁荣奠定了基础。
3.唯物史观——魏晋时期江南经济发展的原因(1)北方战乱较多,南方相对和平稳定。(2)北民南迁带去先进的生产技术,并补充了江南的劳动力。(3)江南统治者为巩固统治,实行了一系列轻徭薄赋、发展经济的措施。(4)南北人民共同劳动。(5)南方生产条件和自然环境比较优越。
素养达标1.家国情怀——氏族门阀控制国家朝政(2021·辽宁阜新月考)东晋时期,民间流传着一句话,叫作“王与马,共天下”。意思就是王氏同皇族司马氏共同掌握了东晋的大权。民间的这一说法反映了()A.外戚独揽国家大权B.门阀政治制约皇权C.中央集权得到加强D.国家处于四分五裂
明立意本题以东晋时期的民间说法为切入点,从“家国情怀”的角度考查东晋时期氏族门阀的特点抓关键材料中的“王与马,共天下”说的是王氏与皇族司马氏共同掌握东晋大权,这体现了门阀政治对皇权的约束,故选B项排干扰题干中的王氏不属于外戚,排除A项;题干中未涉及中央加强对地方控制,排除C项;题干强调的是王氏与司马氏共掌国家大权,不是强调国家四分五裂,排除D项获答案B
2.史料实证——魏晋南北朝时期南方经济的发展《宋书》记载:“江南……地广野丰,民勤本业,一岁或稔,则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶,覆衣天下。”材料反映的现象是()A.两汉时期经济重心南移B.南朝时期江南地区经济迅速发展C.三国统治者均重视农业发展D.北魏孝文帝改革的作用
明立意本题以《宋书》的一段记载为切入点,从“史料实证”的角度考查魏晋南北朝时期南方经济的发展抓关键材料“一岁或稔,则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶,覆衣天下”反映了江南地区农业和手工业水平很高,这是由于魏晋南北朝时期北方人口南迁带来了先进的生产技术和劳动力,促进了江南地区经济的发展,故选B项排干扰题干中《宋书》所载内容是指南朝的刘宋政权,不是两汉、三国和北魏,排除A、C、D三项获答案B
情境体验主题二孝文帝改革和北方的民族交融材料一北魏王朝于孝文帝太和十七年(公元493年)“定迁都之计……”。十八年“二月甲辰,诏天下,喻以迁都之意。……十二月壬寅,革衣服之制”。十九年“六月己亥,诏不得以北俗之语言于朝廷,若有违者,免所居官。丙辰,诏迁都之民,死葬河南,不得还北。于是代人南迁者,悉为河南洛阳人……”。二十年“诏改姓为元氏”。并任用南朝儒士制定礼乐制度,仿效南朝建立士族制度,同汉族通婚。——摘编自李文生《龙门石窟与洛阳历史文化》
材料二李唐一族之所以崛兴,盖取塞外野蛮精悍之血,注入中原文化颓废之躯,旧染既除,新机重启,扩大恢张,遂能别创空前之世局。——摘编自陈寅恪《李唐氏族之推测后记》情境解读材料一表明孝文帝迁都洛阳后,从服饰、语言、丧葬、姓氏、制度方面采取汉化措施。材料二表明孝文帝的汉化改革对后世产生了深远影响。
互动探究(1)根据材料一和所学知识,评价孝文帝的汉化政策。(2)结合材料二,分析孝文帝汉化政策对后世产生了哪些深远影响。提示(1)接受汉族先进文化,移风易俗;加速了北魏社会封建化进程;促进了民族交融。但另一方面,消除了鲜卑民族特性的全盘汉化,使拓跋贵族迅速腐化堕落,为北魏发展埋下了隐患。改革必须在立足自身主体性和文化土壤的基础上,学习其他先进文明,不能直接移植、生搬硬套。(2)促进了民族交融,为以后北方统一南方以及隋唐盛世的出现奠定了基础。
素养史论1.唯物史观——全面认识北魏孝文帝改革的汉化政策(1)具体措施:汉化政策的具体措施表现为均田制、移风易俗和推行汉制等内容。对鲜卑族来说,极大地推动了社会的发展;就中华民族而言,丰富、发展了各民族文化。(2)根本目的:加强鲜卑族的统治;从中华民族的形成发展过程来看,促进了民族交融,为多民族共同发展作出了贡献。(3)历史潮流:北魏孝文帝的汉化政策顺应了历史发展规律,值得肯定。(4)改革本质:汉化政策既是落后文化学习先进文化的过程,又是少数民族的封建化过程。
2.历史解释——孝文帝改革的主要内容及对汉族的影响(1)社会经济方面:北魏通过实施均田制、租调制、三长制等制度,把鲜卑族劳动者改造为占有少量土地进行农业生产的封建农民,把占有大量土地的鲜卑贵族改造为封建地主和官僚。农业和工商业的发展,则进一步促使他们习惯定居、生产和城市生活。(2)政权建设方面:政权机构的设置、名称的制定、官僚的选用、官僚队伍的建设均采纳汉族封建统治制度。还修订律令,以适应中原地区。
(3)社会风俗方面:迁都洛阳后,通过改姓、易服、说汉语及与汉族通婚等措施使鲜卑人全面认识汉族风俗。通过设孔庙、祭孔子、推崇儒学及恢复汉族礼乐制度规范人们的行为方式等措施,进一步使鲜卑人从深层次认同和接受汉族文化。(4)对汉族的影响:鲜卑族原来生产、生活方面的文化精华,也在汉人中传播,为汉人所学习和接受,对汉族生产、生活多样化也起了重大作用。
3.史料实证——三国两晋南北朝时期民族交融的主要形式民族迁徙魏晋以来,匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等民族大批内迁,在北方与汉族人民杂居相处联合斗争魏晋时期统治者的民族压迫及连年战乱,迫使各族人民联合起来,共同斗争友好往来魏晋以来,北方出现过几次统一局面,各民族人民频繁交往,交融进程加快
民族战争魏晋以来,各民族的征战打破了原有的民族布局,有利于民族交融汉化改革北魏孝文帝改革借鉴和学习汉族文化,促进了民族交融
素养达标1.时空观念——孝文帝改革成功的原因(2021·期中)孝文帝推行“改官制、禁胡服、断北语、改姓氏”等措施,增强了北魏实力,推动了历史进步。其改革取得成功的根本原因是()A.北魏实现北方统一B.孝文帝拥有雄才大略C.改革措施全面易行D.符合时代发展的要求
明立意本题以孝文帝改革的作用为切入点,从“时空观念”的角度考查其改革成功的根本原因抓关键由材料中孝文帝的汉化措施可知,孝文帝改革取得成功是因为符合民族交融的历史发展潮流,增强了北魏实力,推动了历史进步,故选D项排干扰北魏实现北方统一和孝文帝拥有雄才大略为改革取得成功创造了条件,不是根本原因,排除A、B两项;孝文帝改革未涉及军事方面的措施,而且遭到了旧势力的阻扰,排除C项获答案D
2.家国情怀——民族交融助推儒家思想传播(2021·山西运城月考)古代武士一般是指恪守“士”的道德规范,行为勇武的男性。在魏晋南北朝时期的文学和正史中,出现了许多为孝义而杀仇敌、为保卫家园而守城作战、为忠君而驰骋疆场的勇武女性形象。社会上“武士化”女性的增多说明当时()A.民族交融助推儒家思想的进一步传播B.人口减少导致女性政治地位提高C.少数民族勇武之风得到社会普遍推崇D.社会动荡加剧传统武士精神衰落
明立意本题以魏晋南北朝时期文学和正史中的女性形象为切入点,从“家国情怀”的角度考查社会动荡对传统武士精神的影响抓关键魏晋南北朝时期民族战争频繁,受其影响,文学和正史中宣扬“孝义”“忠君”等儒家思想,说明民族交融助推儒家思想的进一步传播,故选A项排干扰古代女性政治地位低下,排除B项;“普遍推崇”的说法过于绝对,排除C项;武士精神衰落与材料不符,排除D项获答案A
随堂演练1.(2021·西南名校联盟联考)陈寿的《三国志》和罗贯中的《三国志通俗演义》都称魏、蜀、吴三分天下。下列关于三国历史说法正确的是()A.曹魏最终统一全国B.曹操建立魏政权不合正统C.东吴一直为蜀控制D.实力最强大的是北方魏国答案D解析依据所学知识可知,在三国当中魏国实力最为强大,故选D项;最终统一全国的是西晋,排除A项;曹魏政权是曹丕建立的,排除B项;蜀国没有控制吴国,排除C项。
2.西晋立国之初,应该是很有生命力的,但它却迅速地走向败亡,这是开国皇帝司马炎所不能料到的。西晋王朝灭亡的主要原因是()A.统治阶级内部矛盾和民族矛盾尖锐B.土地兼并严重,阶级矛盾尖锐C.统治者横征暴敛,赋税、徭役繁重D.宦官外戚交替专权,政治黑暗答案A解析西晋王朝灭亡的内因是王室混战(统治阶级内部矛盾尖锐),外因是少数民族进入中原,逐渐掌控了时局,西晋因内外交困而亡,故A项正确。
3.据资料统计,魏晋南北朝时期,中国南部诸省水利工程数目增加,而北部数目则有所减少。这表明()A.北方水利技术水平落后B.经济发展赖于政治稳定C.南方水利事业异常繁荣D.南方经济水平超越北方
答案B解析魏晋南北朝时期北方经济水平更发达,水利技术水平比南方高,故A项错误;魏晋南北朝时期北方动乱,影响社会发展,北方修建的水利工程数目减少,南方政局稳定,水利工程数目增加,故B项正确;材料仅体现南方水利工程数量增加,不能反映出南方水利事业异常繁荣,故C项错误;魏晋南北朝时期,南方经济水平没有超越北方,故D项错误。
4.下图为我国朝代更替示意图的某一片段,图中②④代表的朝代是()A.北齐、隋朝B.北周、西晋C.北周、隋朝D.北齐、唐朝
答案C解析根据所学知识可知,东魏被北齐取代,西魏被北周取代,①是北齐,②是北周。南方的齐被梁取代,③是梁朝,最终隋朝统一了全国,④是隋朝,根据以上分析可知,C项正确;排除A、B、D三项。
5.淝水之战是东晋十六国时期北方的统一政权前秦向南方东晋发起的战役。这场战役导致()A.南北方对峙的局面确立B.前秦政权在之后迅速崩溃C.东晋迅速强大并统一北方D.鲜卑族自此之后由盛转衰答案B解析淝水之战之后,前秦战败,由于内部各族尚未充分交融,统治基础脆弱,强大的前秦政权迅速崩溃,故选B项。
6.某历史学习兴趣小组围绕“改革促发展”这个中心,开展了以“北魏孝文帝改革”为主题的探究活动。阅读材料,回答问题。材料一北魏孝文帝决心迁都,但迁都的决定遭到许多鲜卑贵族的反对。493年,孝文帝以南征为名,亲率文武官员和20万大军南下。到达A城时,正值秋雨连绵,道路泥泞,长途跋涉的鲜卑贵族和官兵们疲惫不堪,不愿意继续前进,孝文帝趁机说,行军中途,怎么可以无功而返?如果不愿意继续南征,可以先定都在此,随行人员没再反对,于是大功告成。
材料二3个鲜卑姓改的汉姓鲜卑姓汉姓拓跋元步六孤陆贺赖贺《魏书》记载:“诏不得以北俗之语言于朝廷,若有违者,免所居官。”材料三南朝官员陈庆之出使北魏,目睹了北方经济、文化兴盛的景象后,感慨地说:“以前以为长江以北都是落后的‘异族’风气,现在才知道中原地区礼仪兴盛,人才济济,难以言传。”
(1)材料一中的“A城”是哪里?北魏孝文帝为什么要精心安排这一迁都的“计谋”?(2)材料二所示的是北魏孝文帝改革中的哪两项措施?(3)根据材料三,说一说这次改革取得了什么效果。参考答案(1)洛阳。冲破守旧阻力(迁都的决定遭到许多鲜卑贵族的反对)。(2)改汉姓;学汉语。(3)北魏孝文帝改革,促进民族交融;增强北魏实力,促进中原地区经济繁荣;文化兴盛,传统的汉文化在北方得到大发展。
本课结束
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