水一、教学目标：1.通过对水的学习，使学生能初步具有探索水的兴趣和对用水问题的质疑和探索精神，能够认识能自然界里的水是无色、无味道、无气味、会流动、没有一定形状的，2.初步了解自然界水的分布，了解自然界中可使用的淡水非常少，并且初步学会使用眼、耳、鼻、舌、手去观察和记录水的性状、并能对水的性状进行描述。二、教学重点：使学生通过实验和观察了解水的性状，即无色、无味道、无气味、会流动、没有一定形状，同时还了解水的分布和淡水资源情况。三、课前准备：1.教师准备：六个分别装有牛奶、白醋、水、白酒、红糖水、盐水。方便筷若干，用于演示。各组准备牛奶、水各一杯，盛水的塑料袋。有关水的资料。2.学生准备：和水有关的小资料。四、教学过程：教师活动学生活动意图目标一、导入新课：提问：（出示水）这是什么？是用来做什么的？你了解它吗？它和我们有什么关系呢？今天，我们一起来学习也水有关的知识好好？（板书：八、水）了解。了解学习内容。二、学习新课：（一）欣赏：P38图片及有关水的图片。（二）提问：你还见过哪儿的水景？（三）提问：你想了解有关水的什么知识？（板书。）（四）提问：请你说说，水是什么样的？（五）讨论：你怎么样才区分出六个杯中装的是什么呢？（提示：有牛奶、白醋、白酒、水、红糖水、盐水）（六）学生演示。欣赏、交流。思考、交流。猜想、思考、交流。思考、交流。思考、分组讨论、交流。初步具有质疑精神。初步具有探索水的兴趣。初步提高质疑的能力。
（七）教师演示。（注意：1、要用眼、耳、鼻、舌、手去观察。2、一看，二闻，三尝。3、不要随便尝）（八）讨论：水是什么样的？（用老师演示的方法。板书：无色、无味道、无气味。注意：不了解的东西不要随便闻和尝！）（九）实验：试试塑料袋中的水是什么形状的？（板书：会流动、没有一定形状的。）（十）讨论：自然界中，哪些地方有水？家里使用的水是从哪儿来的？（十一）阅读：P40后两段。（十二）总结。演示。观察、学习。观察、思考、分组讨论、交流。实验、观察、思考、分组讨论、交流。思考、分组讨论、交流。阅读、了解。初步学会使用眼、耳、鼻、舌、手去观察。初步了解水的性状。了解水的分布和淡水资源情况。三、作业及安排：1、有关水的用途的资料。2、做好豆苗的对比实验。
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