第四单元物体的位置第一课它在什么方位一、教学目标1.科学知识知道使用上下、前后左右、东南西北等名词描述物体所处的位置和方向。2.科学探究通过观察、比较,分析等思维方法,体会到用前后左右描述物体位置和方向的相对性。3.科学态度、STSE初步体验描述位置的本领在生活中运用的乐趣。二、教学准备教师准备:参考“小猫在哪里”活动的场景进行真实的室内场景布置,或场景的PPT投影。学生准备:学生活动手册三、教学时间1课时四、教学过程(一)教学导入确定位置很重要,方位距离是关键。如果有人问路,你怎么迅速说清楚呢?(二)新课学习1.小猫在哪里(1)创设真实的场景(2)想一想:怎样描述小猫的位置?(3)引导学生使用前后左右、上下描述小猫的位置。例如:小猫在小女孩的右边。(4)数一数:小猫在哪里有多少种说法?(5)讨论:这些说法有什么不同,有什么相同?(参照对象不同,方位描述也就不同;都是和小猫的位置关系。)
2.旗杆在哪里(1)思考:如果变化的只是观察者所处的位置,又该如何描述?(2)创设与教材一致的真实场景。(3)依据“旗杆在儿童的北边”和“旗杆在教学楼的南边”,引导学生找到图中东南西北四个方向。(4)引导学生使用东南西北描述旗杆的位置。(4)这些说法有什么共同点?例如:都是描述旗杆与另一个物体之间的位置关系;描述方法都是“旗杆在……的……边。”(5)小结:要说明物体的方位,常用它在某个物体的前后左右、上下、东南西北来描述。3.儿童乐园在哪里(1)出示活动手册P10图片。(2)讨论:观察公园游览图,说一说如何先到指南车那里拿到票后,再去儿童乐园。(三)整理,下课。