第五单元尺子的科学第一课做尺子一、教学目标1.科学知识利用提供的材料和工具(如拃、小方块、小木棍、硬纸条等）通过口述、图示等方式表达自己的设计与想法（设计、制作测量工具），并完成任务。2.技术和工程能口述制作尺子的需求目的；能根据提供的材料和工具口述做尺子的想法；能模仿或按图示方法学做一把尺子。3.科学态度在老师的启发下，学会多角度多方法设计、制作自己的尺子，培养创新意识。4.STSE体验、学习生活中的尺子的发明史，了解尺子带来的便利。二、教学准备学生准备：小方块、小木棍、硬纸条（长短不一样若干）、木条、塑料条、记号笔等教师准备：课件、记录表。三、教学时间1课时四、教学过程（一）教学导入读一读：比高矮，测短长，做尺子，来帮忙。（二）新课学习1.测量桌面的长度（1）学习古人，用身体的某个部位测量物体的长度。例如：用手测量课桌，看看有几拃。（2）讨论：大家量的都一样吗？为什么呢？（3）思考：怎样才能量出一样的结果？
（4）引导学生理解“测量单位”的含义。（5）出示小方块和小木棒，各小组可自行选择测量单位，测一测，量一量。（6）思考：怎样做才方便测量？2.制作尺子（1）明确任务：用小方块或小木棒制作尺子，十个刻度作为一尺。（2）制作指导：把10个小方块或10根小木棍放在硬纸板上连直，以1个小方块的边长或1根小木棍的长度为一个刻度，在硬纸板上依次画出十个刻度，用小剪刀减去硬纸板上多余的部分。（3）展示尺子。3.用自己做的尺子测量物体的长度（1）用自己做的尺子测量科学书的长和课桌长，并记录测量结果，测量结果用“×个小方块”或“×根小木棍”表示。（2）讨论：大家的测量结果一样吗？（三）整理，下课。
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